روزنامه بازار کسب و کار پارس شماره 655

‫تولید؛ دانش بنیان اه؛ اشتغال افرینی‬ ‫روزنامه‬ ‫دوشنبه‬ ‫شماره ‪150 :‬‬ ‫قیمت ‪5000 :‬تومان‬ ‫صفحات‪8:‬‬ ‫‪ 21‬اذر ‪ - 1401‬سال هشتم‪/12-‬دسامبر‪ /17-2022/‬جمادی االول ‪ -1444/‬شماره ‪655 :‬‬ ‫«براینمایشکارنکنید»‬ ‫اسوده خیال‬ ‫زیر سقف اسمانی پُر از مهر‬ ‫‪2‬‬ ‫رئیس جمهور‬ ‫در برخورد با فساد‬ ‫به مردم اطمینان دهیم‬ ‫که انجام می شود‬ ‫همراهی همگانی‬ ‫برای توسعه استان‬ ‫نیاز است‬ ‫‪4‬‬ ‫مدرسه سازی‬ ‫یا مدرسه بازی؟‬ ‫برداشت ‪ 60‬میلیونی‬ ‫پسر از حساب پدر‬ ‫‪5‬‬ ‫با استفاده از هوش‬ ‫مصنوعی طراحی‬ ‫و ساخت نمونه‬ ‫ازمایشگاهی سامانه‬ ‫پیش بینی زلزله‬ ‫انجام شد‬ ‫دانشــجوی دانشــگاه تهــران موفــق بــه طراحــی و ســاخت‬ ‫نمونــه ازمایشــگاهی ســامانه ای شــد کــه بــا بهره گیــری از‬ ‫‪7‬‬ ‫داده هــای اب شناســی و ژئوشــیمیایی و اســتفاده از هــوش‬ ‫مصنوعــی می توانــد زمــان و مــکان وقــوع زمین لــرزه را‬ ‫تخمیــن بزنــد‪.‬‬ ‫بــه گــزارش بــازار کســب و کار از روابــط عمومــی دانشــگاه‬ ‫تهــران‪ ،‬علیرضــا تفتــه دانشــجوی گــروه مهندســی مکانیــک‬ ‫بیوسیســتم دانشــکدگان کشــاورزی و منابــع طبیعــی ایــن‬ ‫دانشــگاه دربــاره جزییــات ایــن ســامانه گفــت‪ :‬بــا بهره گیــری‬ ‫از داده هــای اب شناســی و داده هــای ژئوشــیمیایی‪،‬‬ ‫ســامانه ای طراحــی و ســاخته شــد کــه بــر روی چشــمه ها‬ ‫نصب می شــود و با اســتفاده از سنســورهای به کار رفته در‬ ‫دســتگاه‪ ۶ ،‬متغیــر از اب چشــمه ها را بــه صــورت پی درپــی‬ ‫و منظــم اندازه گیــری و بــه صــورت پیامــک ارســال می کنــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬دیتاهــای ارســال شــده بــا اســتفاده از روش‬ ‫‪ Fuzzy clustering‬دســته بندی و پــردازش می شــود و ایــن‬ ‫امــکان را فراهــم می کنــد تــا بــا اســتفاده از هــوش مصنوعــی‬ ‫زمــان و مــکان وقــوع زمین لــرزه تخمیــن زده شــود‪.‬‬ ‫ایــن پژوهشــگر ادامــه داد‪ :‬دســتگاه پیش بینــی زلزلــه بــا‬ ‫اســتفاده از هــوش مصنوعــی ‪Earthquake Forecasting‬‬ ‫‪ System with Artificial intelligen‬در دوره اخیــر‬ ‫مســابقات بین المللــی اختراعــات کشــور ســوئیس کــه بــا‬ ‫عنــوان ‪ IFIA‬و بــا حضــور ‪ ۷۴۰‬اختــراع از ‪ ۳۲‬کشــور از جملــه‬ ‫امریــکا‪ ،‬کانــادا‪ ،‬اســترالیا‪ ،‬مراکــش‪ ،‬ایــران‪ ،‬قطــر‪ ،‬بحریــن‪،‬‬ ‫انگلیــس‪ ،‬لبنــان‪ ،‬لهســتان‪ ،‬روســیه‪ ،‬هنــگ کنــگ‪ ،‬برزیــل‪،‬‬ ‫چیــن برگــزار شــد‪ ،‬موفــق بــه کســب مــدال طــای مســابقات‬ ‫شــده اســت‪.‬‬ ‫تفتــه دربــاره اهمیــت طــرح خــود کــه موفــق بــه دریافــت‬ ‫مــدال طــا شــده اســت‪ ،‬گفــت‪ :‬ایــران از جملــه کشــورهایی‬ ‫اســت کــه از گس ـل های فراوانــی تشــکیل شــده اســت کــه‬ ‫حرکــت ایــن گس ـل ها باعــث رهــا‬ ‫شــدن انــرژی ذخیــره شــده در‬ ‫درون زمیــن و بــروز زلزله هــای‬ ‫مکــرر می شــود‪ .‬وقــوع ایــن‬ ‫زمین لرزه هــا تلفــات جانــی و‬ ‫خســارت های مالــی فراوانــی را در‬ ‫مناطــق شــهری بــه دنبــال داشــته‬ ‫اســت‪.‬‬ ‫وی یــاداور شــد‪ :‬زمین لرزه هــا‬ ‫اغلــب بــا یــک ســری نشــانه ها‬ ‫پیــش از رویــداد همــراه‬ ‫هســتند کــه اصطالحــا ً بــه انهــا‬ ‫زمین لــرزه‬ ‫پیش نشــانگرهای‬ ‫گفتــه می شــود‪ .‬تاکنــون ده هــا‬ ‫پیش نشــانگر مختلــف بــرای‬ ‫زمین لــرزه شناســایی شــده اســت‬ ‫کــه از مهمتریــن انهــا می تــوان‬ ‫بــه پیش نشــانگرهای ابشــناختی‪،‬‬ ‫حرارتــی‪،‬‬ ‫پیش نشــانگرهای‬ ‫پیش نشــانگرهای ژئــودزی و‬ ‫پیش نشــانگرهای ژئوفیزیکــی‬ ‫اشــاره کــرد‪.‬‬ ‫ایــن محقــق در پاســخ بــه اینکــه‬ ‫دقــت پیش بینــی ســامانه ســاخته‬ ‫شــده بــرای تخمیــن زلزلــه چــه‬ ‫میــزان اســت‪ ،‬اظهــار داشــت‪ :‬ایــن ســامانه نیازمنــد چنــد‬ ‫صــد دســتگاه فعــال بــر روی چشــمه های کشــور می باشــد‪.‬‬ ‫بــه عنــوان یــک دانشــجو توانایــی ســاخت صرفــا ًیــک نمونــه‬ ‫‪3‬‬ ‫ازمایشــگاهی از ایــن دســتگاه را داشــتم کــه امیــدوارم در‬ ‫اینــده بــا حمایــت مســئوالن حــوزه مدیریت بحران در کشــور‬ ‫بتوانــم تحقیقــات در ایــن حــوزه را توســعه دهــم‪.‬‬ صفحه 1 ‫‪1401‬‬ ‫‪2‬‬ ‫دوشنبه ‪ 21‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪655‬‬ ‫تاثیر اعتیاد والدین بر بچه ها و محیط نامناسب یکی از دالیل معتاد شدن دختران در سنین مختلف است‬ ‫هنگام استفاده از شبکه های اجتماعی مراقب باشید هر انچه که میبیند واقعی نیست‬ ‫حجاب از منظر شهدا‬ ‫شهید احمد رستمیان‪:‬‬ ‫خواهرانــم حجابتــان را رعایــت کنیــد و راه ســعادت‬ ‫بخــش امــام حســین(ع) را ادامــه دهیــد و زینــب وار‬ ‫زندگــی کنیــد‪.‬‬ ‫شهید محمد رضا شیخی‪:‬‬ ‫خواهران جهاد شــما‪ ،‬حجاب شماســت‪ .‬در جامعه‬ ‫امــروزی ارزش زن بــه حجــاب و تقــوای اوســت نــه به‬ ‫بــی بنــد بــاری و بــی عفتــی او‪ ،‬در جامعــه ای کــه هــر‬ ‫خیابــان و کوچــه اش چندیــن کشــته و زخمــی بــرای‬ ‫اســام دارد بــی حجابــی و بــی عفتــی معنایــی نــدارد‪.‬‬ ‫وجدانی اسوده‬ ‫شــرایط بســیار دشــواری بــود بــا توجــه بــه اینکــه شــرایط‬ ‫مدرســه ســازی را نداشــتیم امــا بــا همفکــری همســرم‬ ‫تصمیــم بــه فــروش اپارتمــان خــود واقــع در شهرســتان‬ ‫شــیروان شــدم در همــان برحــه زمانــی پــاداش بازنشســتگی‬ ‫ام نیــز پرداخــت شــد و تمامــی ان را هزینــه ســاخت مدرســه‬ ‫چهــار کالســه کــردم‪.‬‬ ‫شهید علیرضا وکیلی‪:‬‬ ‫خواهــران گرامــی‪ ،‬انشــاءالله بــا رعایــت کــردن‬ ‫موازیــن شــرعی و حجــاب دشــمن شــکن باعــث‬ ‫شــادی روح شــهدا شــوید و همراه و پشتیبان والیت‬ ‫فقیــه باشــید‪.‬‬ ‫شهید سعید شاوری‪:‬‬ ‫توصیـه ام بــه خواهــران حــزب اللــه ایــن اســت کــه‬ ‫حجــاب اســامی را حتمــا ًرعایــت کننــد‪ ،‬چــون زینــت‬ ‫زن بــه حجــاب اوســت و رعایــت نکــردن حجــاب‬ ‫پایمــال کــردن خــون شــهیدان اســت‪ .‬از خواهرانــم‬ ‫مــی خواهــم کــه زینــب وار عمــل کننــد و بــا حجــاب‬ ‫اســامی در جامعــه رفــت و امــد کننــد و الگــوی زنــان‬ ‫دیگــر باشــند‪.‬‬ ‫شهید محمدرضا جمشیدیان‪:‬‬ ‫ســخنم بــا خواهــران حفــظ حجــاب اســت‪ .‬از‬ ‫حضــرت زینــب (س) درس بیاموزیــد و بــا وجــدان‬ ‫خودتــان کمــی هــم بــه اخــرت فکــر کنیــد‪.‬‬ ‫شهید احمد بهرامی‪:‬‬ ‫ای مــادر عزیــز‪ ،‬تــو ای زن بــا عفــت و تــو ای مــادر‬ ‫زینــب گونــه از تــو مــی خواهــم کــه دیگــران را بــه‬ ‫حجــاب دعــوت کنــی‪.‬‬ ‫اسوده خیال‬ ‫زیر سقف اسمانی‬ ‫پُر از مهر‬ ‫شهید اسماعیل خلیلی‪:‬‬ ‫ای بــرادران و خواهــران‪ ،‬بشــارت بــاد شــما را بــه‬ ‫حجــاب اســامی کــه بــی بندوبــاری تــو بــرادر و تــو ای‬ ‫خواهــر نــه تنهــا بــرای انســانیت تــو ضــرر دارد بلکــه‬ ‫بــرای اجتمــاع نیــز مضــر اســت‪.‬‬ ‫شهید محمد امیری مورنانی‪:‬‬ ‫حجــاب فقــط بــه یــک چــادر نیســت‪ ،‬حجــاب‪ ،‬در‬ ‫تمــام حــرکات و در تمــام جــزء جــزء اعضــای خــود‬ ‫داشــته باشــید‪ .‬در مــورد حجــاب ســخت تــر باشــید‬ ‫و بــا افــرادی کــه نمــی تواننــد حجابــی خداپســندانه‬ ‫داشــته باشــند معاشــرت نکنیــد‪.‬‬ ‫شهید محمود فرهادی‪:‬‬ ‫از خواهرانــم و همســرم مــی خواهــم کــه حجــاب‬ ‫خــود را کامــل رعایــت کننــد چــون ســیاهی حجــاب‬ ‫شــما دشــمنان را بیشــتراز ســرخی خــون مــن‬ ‫شکســت مــی دهــد‪.‬‬ ‫شهید محمدعلی امیری‪:‬‬ ‫همســر گرامــی‪ ،‬از تــو مــی خواهــم کــه عفــت‬ ‫اســامی را کامــا ً رعایــت کنــی مــا همــه در بوتــه‬ ‫ازمایــش الهــی هســتیم‪ .‬صبــر را پیشــه کــن کــه‬ ‫خداونــد بــر انچــه انجــام می گیــرد اگاه اســت‪.‬‬ ‫شهید گودرز یعقوبی‪:‬‬ ‫شــما را وصیــت مــی کنــم بــه حفــظ حجــاب وعفــت‬ ‫کــه خــدا پــاداش بزرگــی بــرای بنــدگان مطیعــش‬ ‫خواهــد داد‪.‬‬ ‫شهید محمد امیری مورنانی‪:‬‬ ‫بــه لیــای مــن بگوئیــد کــه پــدرت بــرای تــو وصیتــی‬ ‫بــس ســنگین کــرده کــه لیــا جــان اگــر مــرا از دســت‬ ‫مــی دهــی بــدان کــه خــدا را مــی جوئــی و پیــدا مــی‬ ‫کنــی و مواظــب بــاش کــه او را از خــود دور نکنــی‬ ‫یــا بهتــر بگویــم خــود دور نشــوی‪ .‬دختــرم از همیــن‬ ‫کودکــی حجابــی بــرای خــودت درســت کــن و در‬ ‫اینــده رعایــت کــن‪ .‬حجابــی کــه خــدا گفتــه و فاطمــه‬ ‫زهــرا(س) دوســت مــی دارد مبــادا حجــاب را در ســر‬ ‫کــردن یــک چــادر خالصــه کنــی مبــادا خــود را گــول‬ ‫بزنیــد بــا یــک چــادر فکــر کنیــد کــه حجــاب داریــد‪.‬‬ ‫شهید احمد رحیمی حاجی ابادی‪:‬‬ ‫ای خواهــر اول حجابــت را رعایــت کــن و بعــد‬ ‫حمایــت از اســام و قــران کــه حجــاب تــو باالتــر از‬ ‫مقــام مــن شــهید اســت‪.‬‬ ‫اداره کل فرهنگ و ارشاد اسالمی استان گلستان‬ ‫زینب جوان‬ ‫فرزنــدان ایــن ســرزمین چــه بســیار در مناطــق محــروم‬ ‫ســکونت دارنــد و از فضاهــای اموزشــی بی بهره انــد‬ ‫امــا خیــران مدرســه ســاز همیشــه در صحنــه حضــور‬ ‫داشــته و دغدغــه مندانــه بــه دنبــال ســقفی ایمــن بــر ســر‬ ‫دانش امــوزان هســتند‪.‬‬ ‫خراســان شــمالی معــروف بــه ســرزمین قومیــت هــا‪،‬‬ ‫اســتانی کــه دارای ویژگــی هــای منحصــر بــه فــرد اســت‬ ‫چــرا کــه در ایــن مــرزو بــوم بــا گویــش هــا و زبــان هــای‬ ‫مختلــف ازجملــه کــرد‪ ،‬تــرک‪ ،‬فــارس‪ ،‬تــات و کرمانــج بــا‬ ‫تمامــی مشــکالت از جملــه محرومیــت در کنــار یکدیگــر‬ ‫زندگــی می کننــد‪.‬‬ ‫تمامــی انهــا در انجــام کار نیــک و خداپســندانه هــم عقیده‬ ‫انــد هرچنــد کــه این اســتان دارای محرومیت های بســیاری‬ ‫اســت امــا دل هایــی ماالمــال از عشــق و همبســتگی دارند‪.‬‬ ‫در دنیــای امــروز‪ ،‬هیــچ جامعـه ای نمی توانــد بدون توســعه‬ ‫علمــی بــه اقتصــادی پایــدار بعنــوان رکــن اصلــی ســربلندی‪،‬‬ ‫اقتــدار‪ ،‬عــزت‪ ،‬رفــاه و ســعادت جامعــه دســت پیــدا کنــد‬ ‫و بــرای رســیدن بــه ایــن توســعه علمــی نیازمنــد اســت‬ ‫کــه فرزنــدان هــر کشــور در محیط هــای علمــی مناســب و‬ ‫مــدارس مجهــز و پیشــرفته رشــد و تحصیــل کننــد‪.‬‬ ‫مدرســه ســازی یکــی از راه هایــی اســت کــه کــودکان ایــن‬ ‫مــرز و بــوم را بــه ســوی تعلــم و نیکــی رهنمــون می ســازد و‬ ‫بــا نگاهــی بــه اینــده پیشــرفت و ارتقــای کشــور را در همــه‬ ‫حوزه هــا بــه ارمغــان م ـی اورد‪.‬‬ ‫مدرســه ســازی حاصــل یــک ســیر تکاملــی از عشــق تــا‬ ‫اگاهــی اســت‪ .‬هــر کلنگــی کــه توســط خیرین برای ســاخت‬ ‫مدرســه بــه زمیــن زده مــی شــود‪ ،‬بــه مثابــه کاشــت دانــه‬ ‫ای اســت کــه رشــد مــی کنــد و بــه تدریــج بــه درختــی تنــاور‬ ‫تبدیــل مــی شــود‪ ،‬کــه بــا تمــام درختــان دنیــا متفاوت اســت‬ ‫و همیشــه در حــال رشــد اســت‪ ،‬ثمــره مــی دهــد و هرگــز از‬ ‫حرکــت بــاز نخواهــد ایســتاد‪ ،‬نــه برگــی از ان زرد مــی شــود و‬ ‫نــه میوه هایــش پژمــرده مــی شــوند‪.‬‬ ‫خیریــن مدرســه ســاز بــا ســاخت مــدارس جدیــد بــرای‬ ‫دانــش امــوزان‪ ،‬اهــدای زمیــن بــرای ســاخت مــدارس‪،‬‬ ‫هدایــای نقــدی‪ ،‬اهــدای تجهیــزات و لــوازم کمــک اموزشــی‬ ‫یــا ســایر انــواع مشــارکت‪ ،‬متقاضــی نقــش افرینــی در ایــن‬ ‫اقــدام خداپســندانه مــی شــوند‪.‬‬ ‫شریک شدن در لبخند کودکان‬ ‫یکــی از خیــران مدرســه ســاز در خراســان شــمالی مــی‬ ‫گویــد‪ :‬هــر انســانی براســاس ســطح اگاهــی و فکــر‬ ‫خویــش و انــرژی هایــی کــه بــه وی وارد مــی شــود نــوع‬ ‫کمــک بــه هــم نــوع خــودش را انتخــاب مــی کنــد‪ ،‬مــن و‬ ‫همســرم نیــز توفیــق ایــن را داشــته ایــم کــه ایــن مســیر‬ ‫را انتخــاب کنیــم‪.‬‬ ‫مســلم قربــان زاده مــی افزایــد‪ :‬بــه اصــرار یکــی از‬ ‫بســتگان کــه در مجمــع خیریــن خراســان شــمالی‬ ‫بــرای بازدیــد از مدرســه دخترانــه‪ ،‬واقــع در پــل منطقــه‬ ‫شهرســتان بجنــورد دیــدن کردیــم‪ ،‬دبیرســتانی کــه بــا‬ ‫جمعیــت حــدود ‪ ۳۰۰‬دانــش امــوز عــادی و ‪ ۲۰‬دانــش‬ ‫امــوز بــا شــرایط خــاص بــود‪.‬‬ ‫دیــدن ایــن فرشــته هــای معصــوم و شــرایط نامناســب‬ ‫تحصیــل انهــا موجــب تلنگــری در ذهــن و جــان مــن‬ ‫و همســرم ایجــاد کــرد برهمیــن اســاس تصمیــم بــه‬ ‫ســاخت مدرســه ای مختــص دانــش امــوزان بــا شــرایط‬ ‫ویــژه شــدیم و قــدم زدن بــا خــدا را اغــاز کردیــم‪.‬‬ ‫وی تصریــح مــی کنــد‪ :‬شــرایط بســیار دشــواری بــود بــا‬ ‫توجــه بــه اینکــه شــرایط مدرســه ســازی را نداشــتیم امــا‬ ‫بــا همفکــری همســرم تصمیــم بــه فــروش اپارتمــان خــود‬ ‫واقــع در شهرســتان شــیروان شــدم در همــان برحــه زمانــی‬ ‫پــاداش بازنشســتگی ام نیــز پرداخــت شــد و تمامــی ان را‬ ‫هزینــه ســاخت مدرســه چهــار کالســه کــردم‪.‬‬ ‫چطــور مــی شــود حــس نــاب روز افتتاحیــه را فرامــوش‬ ‫کــرد‪ ،‬ســاخت مدرســه ای کــه از ســال ‪ ۱۳۹۳‬اغــاز شــده‬ ‫بــود و بــا بــه چالــش کشــیدن مــا و ســختی هــای فــراوان‬ ‫در ‪ ۲۲‬بهمــن مــاه ســال ‪ ۱۳۹۷‬بــه اتمــام رســید‪.‬‬ ‫بــه عبــارت دیگــر‪ ،‬دیــدن لبخنــد ایــن فرشــته هــای‬ ‫اســمانی در روز افتتاحیه و شــریک شــدن در خوشــحالی‬ ‫انهــا موجــب شــد کــه تصمیــم بگیریــم از ایــن راهــی کــه‬ ‫دعــوت شــده بودیــم خــارج نشــویم و مدرســه دیگــری بــه‬ ‫نــام ایثــار ‪ ۲‬بــا برنــد اســتثنایی و دانش امــوزان با نیازهای‬ ‫ویــژه در شهرســتان اســفراین را کلنــگ زنــی کنیــم کــه تــا‬ ‫پایــان ســال جــاری ایــن مدرســه چهــار کالســه بــه بهــره‬ ‫بــرداری خواهــد رســید‪.‬‬ ‫ایــن نیکــوکار مدرســه ســاز مــی گویــد‪ :‬اکنــون نیــز در‬ ‫حــال برنامــه ریــزی بــرای ســاخت مدرســه ای به عنــوان‬ ‫ایثــار ســه در شهرســتان شــیروان هســتیم و در نظــر‬ ‫داریــم کــه ایــن سلســله مــدارس را گســترش دهیــم‪.‬‬ ‫قربــان زاده بیــان مــی کنــد‪ :‬کاری کــه شــروع کردیــم در‬ ‫ظاهــر هیــچ درامــدی نداشــت و فقــط ســرمایه گــذاری‬ ‫بــدون بازگشــت و ســود بــود امــا در حقیقــت ثــروت‬ ‫معنــوی فراوانــی نصیــب مــن و خانــواده ام شــد‪.‬‬ ‫در حقیقــت مــا بــه ایــن بــاور رســیدیم؛ زمانی کــه خداوند‬ ‫توفیــق انجــام کار خیــر را بــه بنــده ای محــول مــی کنــد در‬ ‫اصــل ان فــرد بــه عنــوان یــک واســطه عمــل مــی کنــد‪،‬‬ ‫ایــن واســطه گــری تاثیــر مثبتــی در زندگــی فــرد منتخــب‬ ‫شــده خواهــد گذاشــت و ایــن اثــر مثبــت دنیــا را بــرای‬ ‫شــخص عــوض خواهــد شــد‪.‬‬ ‫محدودیــت هــای زندگیــش را کنــار مــی گــذارد و زندگــی‬ ‫بــا نشــاط بــرای وی اغــاز مــی شــود؛ وقتــی یــک مدرســه‬ ‫را مــی ســازیم نســل هــای مختلــف دران مشــغول بــه‬ ‫تحصیــل مــی شــوند و ایــن حســنه ای مانــدگار اســت و‬ ‫بایــد تــاش کنیــم تــا دیگــر افــراد را نیــز بــه ایــن مســیر‬ ‫هدایــت کنیــم‪.‬‬ ‫وجدانی اسوده‬ ‫از زمانــی کــه انســان بــه وجــود مــی ایــد و خلق می شــود در‬ ‫تکاپــو اســت و هــر روز بــر دغدغــه هایــش افــزوده مــی شــود‬ ‫امــا در ایــن بیــن از انســان و پــس مــرگ وی چــه بــه یــادگار‬ ‫خواهــد مانــد تــا در ذهــن هــا باقــی بمانــد و یــا حتــی پــس از‬ ‫وی دیگر نســل ها اســتفاده بهینه داشــته باشــند‪.‬‬ ‫زندگــی انســان هایــی کــه مملــو از هیجــان اســت چــه‬ ‫بســیارند انهایــی کــه بــه خدمــت و کار نیــک اندیشــیده‬ ‫انــد و ســوال اینجاســت کــه ایــا در لحظــه مــرگ بــه کار‬ ‫نیــک اندیشــیده انــد و یــا زمــان بســیاری را صــرف ایــن‬ ‫موضــوع کــرده انــد‪.‬‬ ‫مــرگ و زندگــی تجربــه ای کــه بــا پیدایــش ویــروس‬ ‫منحــوس کرونــا بیــش تــر از پیــش جایــگاه خــود را بــه ادم‬ ‫هــای کــره خاکــی نمایــان کــرد امــا در ایــن بیــن افــرادی‬ ‫بــا بخشــیدن امــوال خــود نــام خــود را جاودانــه کردنــد و‬ ‫حتــی ایــن ویــروس هــم نتوانســت نــام و یــاد انهــا را از‬ ‫میــان ببــرد‪.‬‬ ‫فرزانــه ســادات شــه پرســت نیــز از نیکــوکاران مدرســه‬ ‫ســاز اســت اهــل ســمنان و ســاکن تهــران کــه براثــر کرونــا‬ ‫جــان خــود را از دســت داده اســت و در وصیــت خــود‬ ‫بــه انفــاق امــوال بــه ویــژه ســاخت مدرســه در مناطــق‬ ‫محــروم اشــاره کــرده اســت کــه وارثــان وی بــه وصیــت‬ ‫نامــه عمــل کــرده و پــس از تحقیــق و بررســی در روســتای‬ ‫«دویدوخــت پاییــن» شهرســتان راز و جــرگالن خراســان‬ ‫شــمالی مدرســه ای کلنــگ زنــی شــد‪.‬‬ ‫خواهــر متوفــی(وارث) مــی گویــد‪ :‬خواهــرم در ســن ‪۶۰‬‬ ‫ســالگی براثــر مبتالشــدن بــه کرونــا جــان خــود را ازدســت‬ ‫داد؛ وی مجــرد بــود بــا خانــه ای کــه از پدرمــان بــه ارث‬ ‫رســیده بــود و باتوجــه بــه وصیــت نامــه خواهــرم در‬ ‫راســتای ســاخت مدرســه هزینــه شــد‪.‬‬ ‫پروانــه ســادات شــه پرســت مــی افزایــد‪ :‬مــرگ خواهــرم‬ ‫کــه بطــور ناگهانــی اتفــاق افتــاد و بــا دریافــت وصیت نامه‬ ‫وی و عمــل بــه ان در صــدد تحقیــق و بررســی شــدم کــه‬ ‫حتمــا براســاس خواســته فرزانــه باشــد در همیــن راســتا با‬ ‫یکــی از دوســتان بنــام دکتــر مصطفــی تبریــزی کــه خــود‬ ‫از نیکــوکاران مدرســه ســاز نیــز اســت صحبــت کــرده و‬ ‫خراســان شــمالی را بــه دلیــل محرومیــت معرفــی کــرد‪.‬‬ ‫وی عنــوان مــی کنــد‪ :‬بــا رایزنــی کــه بــا اداره کل نوســازی‬ ‫خراســان شــمالی و از طریــق نماینــده ای کــه داشــته ایــم‬ ‫ایــن امــر صــورت گرفــت و در شهرســتان رازو جــرگالن‬ ‫مدرســه ای را کلنــگ زنــی کردیــم کــه بــا پیشــرفت هــا و‬ ‫برنامــه ریــزی هــای انجــام شــده تــا ســال تحصیلــی (‪-۱۴۰۱‬‬ ‫‪ )۱۴۰۲‬بــه بهــره بــرداری مــی رســد‪.‬‬ ‫خواهــر متوفــی تصریــح مــی کنــد‪ :‬اکنــون کــه تنهــا‬ ‫خواســته خواهــرم محقــق مــی شــود وجدانــی ارام دارم‬ ‫چــرا کــه توانســته ام وظیفــه ای کــه بــه مــن محــول شــده‬ ‫اســت بــه ســرانجام برســانم‪.‬‬ ‫سقفی پُر مهر‬ ‫نیکــوکاران مدرســه ســاز و ســاخت مدرســه در ایــن دیــار‬ ‫معطــوف بــه ایــن ســه خیــر نمــی باشــد و در ایــن مســیر‬ ‫افــراد زیــادی گام هــای مثبــت برداشــته و دســت بــه‬ ‫دســت هــم داده انــد تــا دانــش امــوزان ایــن اســتان را از‬ ‫فضاهــای اموزشــی مناســب بهــره منــد کننــد‪.‬‬ ‫بــر اســاس امــار ســازمان نوســازی‪ ،‬توســعه و تجهیــز‬ ‫مــدارس خراســان شــمالی؛ اکنــون ‪ ۵۱‬مدرســه خیرســاز‬ ‫اســتان بــا ‪ ۲۰۸‬کالس درس در حــال ســاخت اســت و‬ ‫نیکــوکاران بــرای ســاخت ایــن تعــداد از مــدارس ‪۷۳۵‬‬ ‫میلیــارد و ‪ ۶۰۰‬میلیــون ریــال تعهــد کــرده انــد کــه بــا‬ ‫ســاخت ایــن مــدارس ‪ ۲۳‬هــزار و ‪ ۵۸۸‬مترمربــع بــه‬ ‫فضــای اموزشــی اســتان افــزوده مــی شــود‪.‬‬ ‫‪ ۱۱‬مدرســه در شهرســتان بجنــورد‪ ،‬شهرســتان مانــه‬ ‫و ســملقان‪ ،‬اســفراین و شــیروان هــر کــدام هفــت‬ ‫مدرســه‪ ۶ ،‬مدرســه در شهرســتان رازو جــرگالن‪ ،‬پنــج‬ ‫مدرســه در شهرســتان جاجــرم‪ ،‬چهــار مدرســه در فــاروج‬ ‫و گرمــه‪ ،‬بــام و صفــی ابــاد نیــز هریــک ‪ ۲‬مدرســه ســاخته‬ ‫مــی شــود و تمامــی ایــن مــدارس تــا مهرمــاه ســال اینــده‬ ‫بــه بهــره بــرداری مــی رســد‪.‬‬ ‫اکنــون ســرانه فضــای اموزشــی اســتان پنــج و ســه دهــم‬ ‫مترمربــع و بجنــورد مرکــز اســتان چهــار و ســه دهــم‬ ‫مترمربــع اســت کــه نیازمنــد ‪ ۵۳‬هــزار مترمربــع فضــای‬ ‫اموزشــی اســت‪.‬‬ ‫‪ ۱۸۹‬هــزار و ‪ ۸۳۶‬دانــش امــوز خراســان شــمالی در بیــش‬ ‫از ‪ ۲‬هــزار بــاب اموزشــگاه اســتان زیــر نظــر ‪ ۱۹‬هــزار نفــر‬ ‫معلــم تحصیــل مــی کننــد کــه از ایــن تعــداد ‪ ۱۰۸‬هــزار‬ ‫دانــش امــوز در مقطــع ابتدایــی و مابقــی متوســطه اســت‪.‬‬ ‫در مجمــوع ‪ ۴۸‬درصــد دانــش امــوزان اســتان را دختــران‬ ‫تشــکیل مــی دهنــد و ‪ ۳۶‬درصــد دانــش امــوزان در‬ ‫مناطــق روســتایی مشــغول بــه تحصیــل هســتند‪/.‬ایرنا‬ صفحه 2 ‫دوشنبه ‪ 21‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪655‬‬ ‫تاثیر اعتیاد والدین بر بچه ها و محیط نامناسب یکی از دالیل معتاد شدن دختران در سنین مختلف است‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ماده ‪-17‬قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت‪:‬‬ ‫کاهش سن بازنشستگی مادر به مدت یک سال به ازا تولد هر فرزند و برای تولد فرزند ‪ 3‬به بعد‪ ،‬یک سال و نیم‬ ‫پرسش و پاسخ با هر انچه که در‬ ‫ارتباط با خودرو خود باید بدانید‬ ‫اغاز فعالیت سامانه جامع‬ ‫صدور مجوز در دولت مردمی‬ ‫پس از ‪ ۱۳‬سال وقفه‬ ‫‏‪ -۱‬وســیله ســواری بنــده هــر یــک هفتــه مقــداری اب‬ ‫رادیــات کــم میکنــد‪ ،‬نــه ریــزش اب دارد نــه روغــن قاطــی‬ ‫شــده‪ .‬در ضمــن رادیاتــور را‏نــو خریــدم و در رادیــات را هــم‬ ‫نو گرفتم‪ .‬ممکن اســت از واشــر سرســیلندر باشــد؟داخل‬ ‫موتــور نشــتی اب کــه بــا روغــن مخلــوط شــده‏نیســت‪.‬‬ ‫لطفــا توضیــح بدهیــد؟‬ ‫فــرار مالیاتــی یکــی از مشــکالت بــزرگ کشــور اســت و‬ ‫در برخــی گزارش هــا‪ ،‬رقــم فــرار مالیاتــی برابــر بــا مالیاتــی‬ ‫عنــوان می شــود کــه در حــال حاضــر اخــذ می شــود‪ .‬عمــده‬ ‫ایــن افــراد نیــز کســانی هســتند کــه درامدهــای کالن دارنــد‬ ‫و از پرداخــت مالیــات فــرار می کننــد‬ ‫در برخورد با فساد‬ ‫به مردم اطمینان دهیم‬ ‫که انجام می شود‬ ‫رئیــس جمهــور اصــاح بســترهای فســادزا را موجــب‬ ‫اطمینان بخشــی بــه مــردم دانســت و اظهــار داشــت‪ :‬بــه تعبیــر‬ ‫رهبــر معظــم انقــاب بــا دزد دزد گفتــن اعتمــاد مــردم جلــب‬ ‫نمی شــود بلکه اصالح بســترهای فســادزا و اطالع رســانی دقیق‬ ‫بــه مــردم در ایــن رابطــه اســت کــه باعــث جلب اعتمــاد انها و نیز‬ ‫خنثــی شــدن تــاش دشــمن مــی شــود‪.‬‬ ‫ســخنرانی ایــت اللــه ســیدابراهیم رئیســی روز یکشــنبه در‬ ‫همایــش ملــی ارتقــای شــفافیت کــه بــا حضــور ســران قــوا و بــه‬ ‫میزبانــی قــوه قضاییــه در ســالن اجــاس ســران برگــزار شــد‪،‬‬ ‫اظهــار داشــت‪ :‬شــفافیت یــک اصــل وارداتــی بــه فرهنــگ و‬ ‫قوانیــن و مقــررات مــا نیســت‪ ،‬بلکــه ریشــه در فرهنــگ دینــی و‬ ‫اســامی مــا دارد‪.‬‬ ‫رئیــس جمهــور بــا اشــاره بــه اینکــه در نظــام جمهــوری اســامی‪،‬‬ ‫اســاس بــر ان اســت کــه مــردم در جریــان گــردش اطالعــات‬ ‫قــرار گیرنــد‪ ،‬افــزود‪ :‬در قانــون اساســی و قوانیــن موضوعــه‬ ‫مقــرر شــده کــه مــردم بایــد در جریــان قراردادهــا و پیمان هــا‬ ‫و نیــز فعالیت هــای اقتصــادی و اجتماعــی قــرار گیرنــد‪ ،‬مگــر‬ ‫ان مــواردی کــه بــه تعبیــر امیرالمومنیــن علــی (ع) احتمــال‬ ‫سوءاســتفاده دشــمن از انهــا وجــود دارد‪.‬‬ ‫ایــت اللــه رئیســی بــا تاکیــد بر محترم شــمرده شــدن حریم‬ ‫شــخصی و خصوصــی در جمهــوری اســامی اظهــار داشــت‪:‬‬ ‫قانــون اساســی حریــم شــخصی افــراد را محتــرم شــمرده امــا‬ ‫غیــر از ان انچــه در فضــای عمومــی جامعــه می گــذرد و از‬ ‫جملــه تصمیم گیری هــا بــرای کشــور و مــردم کامــا شــفاف‬ ‫اســت و از جملــه مجلــس در جمهــوری اســامی ایــران‬ ‫اساســا بــا شــفافیت متولــد شــد‪.‬‬ ‫رئیــس جمهــور بــا بیــان اینکــه در قــوه قضائیــه اســتنطاق از‬ ‫متهــم غیرعلنــی اســت‪ ،‬امــا زمانــی کــه حکــم بــه قطعیت برســد‪،‬‬ ‫قانــون حکــم بــه شــفافیت داده اســت‪ ،‬تصریــح کــرد‪ :‬بــر اســاس‬ ‫قانــون زمانــی کــه حکــم بــه قطعیــت برســد بایــد شــفاف اعــام‬ ‫شــود‪ .‬همچنیــن دادگاه هایــی کــه قاضــی صــاح بدانــد نیــز‬ ‫می تواننــد علنــی برگــزار شــوند‪.‬‬ ‫ایت اللــه رئیســی بــا اشــاره بــه اینکــه در دســتگاه اجرایــی نیــز‬ ‫رونــد امــور بایــد بــه صــورت شــفاف باشــد تــا عمــوم مــردم از‬ ‫شــیوه جــذب‪ ،‬گزینــش‪ ،‬انتصــاب‪ ،‬ارتقــا‪ ،‬بکارگیــری‪ ،‬برنامــه و‬ ‫پیشــرفت کار‪ ،‬شــاخص های کیفی و شــاخص های کمی مطلع‬ ‫شــوند‪ ،‬تصریــح کــرد‪ :‬چــرا قراردادهــای اقتصــادی علنــی نباشــد؟‬ ‫چــرا بهره بــرداری از حوزه هــای مختلف اقتصادی‪ ،‬شــکل شــفاف‬ ‫نداشــته باشــد؟ چــرا در وضعیتــی کــه همه باید بتواننــد با رقابت‬ ‫ظرفیت هــای خودشــان را عرضــه کننــد‪ ،‬ایــن زمینــه بــرای همــه‬ ‫بــه صــورت مســاوی ایجــاد نشــود؟ اینهــا همــان زمینه هایــی‬ ‫اســت کــه کامــا ًمی توانــد‪ ،‬فســاد را ریش ـه کن کنــد‪.‬‬ ‫گام هــای خوبــی بــرای شــکل گیری دولــت هوشــمند‬ ‫برداشــته شــده اســت‬ ‫رئیــس جمهــور بــا تاکیــد بــر اینکــه هــر چــه شــفافیت بیشــتر‬ ‫شــود‪ ،‬از فســاد‪ ،‬روابط ناســالم و پارتی بازی جلوگیری می شــود‪،‬‬ ‫گفــت‪ :‬شــفافیت در فرهنــگ دینــی مــا نیز ریشــه دارد و از ســوی‬ ‫دیگــر در جــای جــای قوانیــن مــا به ان اشــاره شــده اســت‪ .‬در این‬ ‫راســتا گرچــه بخشــی از کار دولــت الکترونیــک بــه خوبــی پیــش‬ ‫رفتــه‪ ،‬امــا همچنــان بدلیــل عــدم همــکاری برخــی دســتگاه ها در‬ ‫پیوســتن بــه شــبکه ملــی اطالعــات امــکان بهــره بــرداری کامــل از‬ ‫این شــبکه میســر نشــده اســت‪.‬‬ ‫ایت اللــه رئیســی بــا بیــان اینکــه در ابتــدای دولت بــه دلیل عدم‬ ‫پیشــرفت مناســب دولــت الکترونیــک‪ ،‬تصمیــم بــر ادامــه مســیر‬ ‫بــر قالــب دولــت هوشــمند گرفتــه شــد‪ ،‬افــزود‪ :‬بــرای تحقــق‬ ‫دولــت هوشــمند نیــز نیــاز اســت کــه همــه بخش هــا و همــه‬ ‫دســتگاه ها مســاعدت کننــد کــه خوشــبختانه گام هــای خوبــی‬ ‫بــرای شــکل گیری دولــت هوشــمند برداشــته شــده اســت‪.‬‬ ‫‏‪ -‬کــم شــدن اب سیســتم خنــک کننــده ممکــن اســت بــه علــت‬ ‫نشــتی و ســوراخ بــودن هــر یــک از اجــزای سیســتم‪ ،‬خرابــی‬ ‫درپــوش رادیاتــور‪ ،‬تــرک‏خوردگــی تنــه ســیلندر و خرابــی واشــر‬ ‫سرســیلندر باشــد‪ .‬بــرای تشــخیص دقیــق علــت ایــن امــر بایــد‬ ‫بــه تعمیــرکار ماهــر مراجعــه کنیــد تــا‏سیســتم‪ ،‬تحــت فشــار قرار‬ ‫گیــرد و دلیــل ان مشــخص شــود‪.‬‏‬ ‫وی بــا اشــاره بــه اینکــه ســامانه جامــع تجــارت از بخش هایــی‬ ‫اســت کــه حتمــا ًمی توانــد از فســادهای احتمالــی در فراینــد کار‬ ‫تجــاری‪ ،‬از تامیــن و تولیــد تــا مصــرف جلوگیــری کنــد‪ ،‬اظهــار‬ ‫داشــت‪ :‬ایــن ســامانه نیــز بــا پیشــرفت ‪ ۹۰‬درصــدی در حــال‬ ‫تکمیــل اســت و می توانــد هــم بــرای دســتگاه های نظارتــی و هــم‬ ‫بــرای دســتگاه های اجرایــی کار را ســهل و اســان کنــد‪ ،‬بــه ایــن‬ ‫ترتیــب کــه محــل دقیــق کاالهــا و همچنیــن محــل تخصیــص‬ ‫اعتبــارات قابــل رصــد باشــد‪.‬‬ ‫اغــاز فعالیــت ســامانه جامــع صــدور مجــوز در دولــت‬ ‫مردمــی پــس از ‪ ۱۳‬ســال وقفــه‬ ‫رئیــس جمهــور همچنیــن بــه فعال ســازی ســامانه مجوزهــای‬ ‫کســب و کار پــس از ‪ ۱۳‬ســال وقفــه اشــاره کــرد و گفــت‪ :‬مصمــم‬ ‫بــه تقویــت ایــن ســامانه در جهــت شفاف ســازی‪ ،‬نظــارت و‬ ‫اجــرای دقیــق و بــدون حاشــیه ان هســتیم‪.‬‬ ‫ایت الله رئیســی صدور نســخه الکترونیک در حوزه ســامت را‬ ‫از دیگر اقدامات دولت ســیزدهم در مســیر شفاف ســازی عنوان‬ ‫کــرد و افــزود‪ :‬قطعــا ًادامــه ایــن مســیر می توانــد دســتگاه های‬ ‫نظارتــی و اجرایــی را در جلوگیــری از فســاد و لغــزش در امــور‬ ‫یــاری کنــد‪.‬‬ ‫وی همچنیــن افزایــش ‪ ۲‬میلیــون مــودی مالیاتــی در یکســال‬ ‫و چنــد مــاه گذشــته را از اثــرات نــگاه ویــژه دولــت بــه موضــوع‬ ‫شفاف ســازی دانســت و اظهــار داشــت‪ :‬فــرار مالیاتــی یکــی از‬ ‫مشــکالت بــزرگ کشــور اســت و در برخــی گزارش هــا‪ ،‬رقــم فــرار‬ ‫مالیاتــی برابــر بــا مالیاتــی عنــوان می شــود کــه در حــال حاضــر‬ ‫اخــذ می شــود‪ .‬عمــده ایــن افــراد نیــز کســانی هســتند کــه‬ ‫درامدهــای کالن دارنــد و از پرداخــت مالیــات فــرار می کننــد‪.‬‬ ‫رئیس جمهور انتشــار فهرســت افراد بدحســاب یا ابربدهکاران‬ ‫بانکــی را از اقدامــات شفافیت ســاز دانســت کــه در ایــن دوره‬ ‫انجــام شــده اســت و گفــت‪ :‬نمی خواهــم بگویــم ایــن تمــام کار‬ ‫اســت ولــی در معرفــی افــراد بدحســاب‪ ،‬ان هــم افــرادی کــه‬ ‫باالتریــن رقم هــای تســهیالت را دریافــت کرده انــد‪ ،‬تاثیــر دارد‪.‬‬ ‫ایــن شــفافیت ها در ایــن دوره اتفــاق افتــاده و مســبوق بــه‬ ‫ســابقه هــم نیســت‪.‬‬ ‫ایــت اللــه رئیســی افــزود‪ :‬اینکــه صورت هــای مالــی ‪۴۰۰‬‬ ‫شــرکت بورســی و غیربورســی منتشــر شــود‪ ،‬بــرای برخی هــا‬ ‫قابــل بــاور نبــود چــرا کــه چنیــن کاری تــا بــه حــال انجام نشــده‬ ‫بــود و معلــوم هــم شــد کــه ایــن کار در جهــت انضبــاط مالــی‬ ‫در کشــور موثــر اســت‪.‬‬ ‫شــفافیت نــه تنهــا نگرانــی ایجــاد نمی کنــد‪ ،‬بلکــه بــرای‬ ‫افــراد اطمینان بخــش نیــز هســت‬ ‫رئیــس جمهــور بــا بیــان اینکــه اقدامــات شفافیت ســاز نــه‬ ‫فقــط بــه اقتصــاد ضربــه نمی زنــد‪ ،‬بلکــه باعــث ارتقــای امنیــت‬ ‫ی و حمایــت از فعــاالن اقتصــادی هــم می شــود‪ ،‬اظهــار‬ ‫اقتصــاد ‬ ‫داشــت‪ :‬انجــام اقدامــات شفافیت ســاز هیــچ نگرانــی نــدارد و‬ ‫حتــی بــه افــراد دارای صحــت عمــل‪ ،‬اطمینــان هــم می دهــد کــه‬ ‫کارشــان تحــت حمایــت قانــون اســت‪.‬‬ ‫ایت اللــه رئیســی بــا بیــان اینکــه شــفافیت در مبــارزه بــا فســاد‪،‬‬ ‫افزایــش اعتمــاد عمومــی و افزایــش ســرمایه اجتماعــی بســیار‬ ‫موثــر اســت‪ ،‬تصریــح کــرد‪ :‬اگــر ایــن کنترل هــا و پاســخگویی ها‬ ‫در رونــد کارهــا انجــام گیــرد‪ ،‬هــم می توانــد از وقــوع تخلــف‬ ‫پیشــگیری کنــد ‪-‬کــه پیشــگیری مقــدم بــر برخــورد و اقدام اســت‪-‬‬ ‫و هــم افــراد می تواننــد بــدون اتهــام و افتــرا کارشــان را بــا قــدرت‬ ‫و قــوت و از موضــع قانونــی دنبــال کننــد‪.‬‬ ‫اگــر بخواهیــم بــه عدالت و قانون عمل کنیم‪ ،‬بهترین‬ ‫نظام کنترلی‪ ،‬خودکنترلی است‬ ‫رئیــس جمهــور بــا اشــاره بــه اینکــه شــفافیت و جریــان ازاد‬ ‫اطالعــات در کنــار اصــل اساســی امــر به معــروف و نهی از منکر‪،‬‬ ‫اصــل بســیار مهــم نظــارت ملــی را محقــق می کنــد‪ ،‬خاطرنشــان‬ ‫کــرد‪ :‬اگــر بخواهیــم بــه عدالــت و قانــون عمــل کنیــم‪ ،‬بهتریــن‬ ‫ی اســت‪ .‬تمــام مدیــران و دســتگاه ها‬ ‫نظــام کنترلــی‪ ،‬خودکنترلـ ‬ ‫قبــل از اینکــه بازرســان و ناظــران از انهــا حساب کشــی کننــد‪،‬‬ ‫خودشــان را در محضــر مقــدس پــروردگار متعــال‪ ،‬نــزد‬ ‫شــهروندان‪ ،‬بــه اربــاب رجــوع و بــه سلســله مراتــب مدیریتــی و‬ ‫نظارتــی پاســخگو بداننــد‪.‬‬ ‫ایــت اللــه رئیســی پاســخگویی بــه ایــن چهــار مرجــع نظارتــی را‬ ‫تفــاوت اساســی نظــام مدیریتــی در جمهــوری اســامی بــا دیگــر‬ ‫نظام هــای مدیریتــی دانســت و گفــت‪ :‬اینکــه قبــل از هــر چیــز و‬ ‫هــر کــس خــود را در محضــر مقــدس پــروردگار متعــال پاســخگو‬ ‫بدانیــم‪ ،‬خیلــی بازدارندگــی دارد‪.‬‬ ‫ســازمان های نظارتــی نبایــد بــه عنــوان یــک ســازمان‬ ‫بــرای مچ گیــری عمــل کننــد‬ ‫رئیــس جمهــور بــا بیــان اینکــه البتــه جریــان نظــارت و بازرســی‬ ‫هــم کمــک موثــری اســت بــرای ارزیابــی دقیــق عملکــرد‬ ‫دســتگاه ها‪ ،‬افــزود‪ :‬بازرســی و نظــارت نبایــد بــه عنــوان یــک‬ ‫دســتگاه مچ گیــر شناســایی و شــناخته شــود‪ .‬ســازمان بازرســی‬ ‫و همــه ناظــران بایــد بــه عنــوان کمک کننــده بــه دســتگاه ها‬ ‫شــناخته شــوند تــا مدیــران از نظــارت اســتقبال کننــد‪ .‬اولویت در‬ ‫نظــارت‪ ،‬بازرســی‪ ،‬شــفافیت و مبــارزه بــا فســاد در هــر ســازمانی‬ ‫بــا خــود ِ مدیــران و ناظــران درون ســازمانی اســت و در وهلــه دوم‬ ‫نظــارت برون ســازمانی بــه کمــک مدیــران می ایــد‪.‬‬ ‫ایت اللــه رئیســی اظهــار داشــت‪ :‬هیــچ مدیــری نبایــد در مقابــل‬ ‫فســاد بی تفــاوت باشــد‪ .‬مدیــران اجــازه ندهنــد کوچکتریــن‬ ‫فســادی در مجموعــه اداری انهــا النــه کند‪ .‬اینجا ناظران بهترین‬ ‫یــاری کننــده مدیــران هســتند و مدیــران بایــد قــدردان ناظرانــی‬ ‫باشــند کــه کمــک کرده انــد تــا مشــکلی از چشــم او پنهــان نمانــد‪.‬‬ ‫تاکیــد می کنــم کــه هاضمــه جمهــوری اســامی فســاد‬ ‫را نمی پذیــرد‬ ‫رئیــس جمهــور بــا اشــاره بــه اینکــه بنــده بارهــا تاکیــد کــرده ام‬ ‫کــه هاضمــه نظــام جمهــوری اســامی فســاد را نمی پذیــرد و‬ ‫فســادناپذیر اســت‪ ،‬تصریح کرد‪ :‬ممکن اســت در گوشــه و کنار‬ ‫فســادی پیــدا شــود کــه بــا ان برخــورد می شــود‪ ،‬امــا اینکــه کســی‬ ‫تصــور کنــد‪ ،‬چنــد گــزارش فســاد‪ ،‬فســاد را فراگیــر کــرده‪ ،‬این امر‬ ‫نادرســتی اســت؛ اصــا اینطــور نیســت‪.‬‬ ‫ایــت اللــه رئیســی خاطرنشــان کــرد‪ :‬امــروز در نظــام اســامی‪،‬‬ ‫روحیــه مبــارزه بــا فســاد در ســازمان ها و ادارات و بســیاری از‬ ‫مدیــران وجــود دارد‪ .‬اگــر هــم مــوردی پیــدا شــود‪ ،‬هــم دســتگاه‬ ‫اجرایــی خــود را موظــف می دانــد بــا فســاد برخــورد کنــد و هــم‬ ‫دســتگاه قضایــی در ایــن رابطــه بهتریــن کمــک بــرای برخــورد بــا‬ ‫فســاد اســت‪.‬‬ ‫از ابتــدا شــرط همــکاری بــا همــه مدیــران را داشــتن‬ ‫روحیــه فسادســتیزی قــرار دادیــم‬ ‫رئیــس جمهــور بــا اشــاره بــه اینکــه از ابتــدای کار دولــت مردمــی‬ ‫شــرط همــکاری بــا همــه مدیــران را داشــتن روحیه فسادســتیزی‬ ‫اعــام کردیــم‪ ،‬تصریــح کــرد‪ :‬اصــاح نظــام اداری و حکمرانــی‬ ‫در گــرو داشــتن روحیــه فسادســتیزی از ســوی مدیــران اســت‪،‬‬ ‫چــرا کــه حساســیت مدیــران ولــو در حــد یــک گــزارش نادرســت‬ ‫می توانــد بهتریــن عامــل بازدارنــده فســاد در همــه اجــزای‬ ‫ســازمان ها باشــد‪.‬‬ ‫وی اصــاح بســترهای فســادزا را موجــب اطمینان بخشــی‬ ‫بــه مــردم دانســت و اظهــار داشــت‪ :‬بــه تعبیــر رهبــر معظــم‬ ‫انقــاب بــا دزد دزد گفتــن اعتمــاد مــردم جلــب نمی شــود‬ ‫بلکــه مبــارزه بــا مفســد و اصالح بســترهای فسادزاســت که‬ ‫موجــب اطمینان بخشــی بــه مــردم و جلــب نظــر و اعتمــاد‬ ‫انهــا خواهــد شــد‪.‬‬ ‫ایت اللــه رئیســی در ادامــه اطالع رســانی درســت و دقیــق‬ ‫نســبت بــه اصــاح بســترهای فســادزا بــه مــردم را از جملــه‬ ‫وظایــف دســتگاه اجرایــی و دســتگاه قضایــی عنــوان کــرد و‬ ‫افــزود‪ :‬خودکنترلــی‪ ،‬نظــارت مــردم بــا ترویــج فریضــه امــر‬ ‫بــه معــروف و نهــی از منکــر‪ ،‬نظــارت مدیــران و دســتگاه های‬ ‫نظارتــی برون ســازمانی و درون ســازمانی و برخــورد بــا متخلفیــن‬ ‫چهــار گامــی اســت کــه می توانــد در امــر مبــارزه بــا فســاد و اجرای‬ ‫عدالــت بســیار مثمرثمــر باشــد‪.‬‬ ‫برخــورد مناســب بــا فســاد تــاش دشــمن بــرای زیر ســوال‬ ‫بــردن اقدامــات ارزشــمند دســتگاه ها را خنثــی می کنــد‬ ‫رئیس جمهور اقدامات پیشــگیرانه و برخورد مناســب با فســاد‬ ‫را خنثی کننــده تــاش دشــمن بــرای زیــر ســوال بــردن اقدامــات‬ ‫خالصانــه و ارزشــمند دســتگاه های کشــور در ذهــن مــردم عنوان‬ ‫کــرد و افــزود‪ :‬بایــد در عمــل بــه مــردم اطمینــان بدهیــم کــه‬ ‫مجموعــه اداری و اجرایــی کشــور کارامــد اســت و می خواهــد بــا‬ ‫ســامت کار کــرده و گره هــای کشــور را بــاز کنــد‪.‬‬ ‫رئیســی قانون ارتقای ســامت اداری را از جمله قوانین بســیار‬ ‫خوب و کارامد در زمینه مبارزه با فســاد دانســت و دســتگاه های‬ ‫اداری و اجرایــی کشــور را بــه اجــرای کامــل ان مکلف کرد‪.‬‬ ‫رئیس جمهور همچنین به نگاه ویژه دولت به اصل شفافیت‬ ‫در برنامــه هفتــم توســعه اشــاره کــرد و گفــت‪ :‬در دولــت مردمــی‬ ‫شــفافیت را بــه نفــع همــه مــردم و همــه دســتگاه های اداری‪،‬‬ ‫اجرایــی و نظارتــی می دانیــم و عقیــده داریــم تحقــق شــفافیت‬ ‫بــرای احــاد مــردم اطمینان بخــش و اعتمــاداور اســت‪.‬‬ ‫‏‪ -۲‬چــرا خودروهــا بــا اســتاندارد یــورو ‪ 4‬تولیــد مــی شــوند‪،‬‬ ‫در حالــی کــه مــا بنزیــن بــا ایــن کیفیــت خیلــی کــم داریــم‪.‬‬ ‫ایــن ضــرر مســتقیم متوجــه‏خریــداران نیســت‪ ،‬در حالــی‬ ‫کــه حــق انتخــاب روز را از مشــتری گرفتیــم‪ .‬همچنیــن ایــا‬ ‫ســمند ســورن‏‪ELX‬‏ تولیــد نمــی شــود؟‬ ‫‏‪ -‬قبــا در ایــن مــورد پاســخ داده ایــم کــه ایــن‪ ،‬ســازمانهای‬ ‫ذیربــط از جملــه حفاظــت محیــط زیســت هســتند کــه‬ ‫خودروســازان را ملــزم بــه‏تولیــد ایــن خودروهــا مــی کننــد‪،‬‬ ‫در حالــی کــه هنــوز ســوخت متناســب بــا ان در سراســر‬ ‫کشــور توزیــع نشــده اســت‪.‬‏‬ ‫‏‪ -۳‬علت اینکه پیشــرانه های مدرن و پیشــرفته بی صدا‬ ‫و منظم نســبت به انواع قبلی کار میکنند چیســت؟‬ ‫‏‪ -‬یکــی از علــل ســاده ایــن قضیــه‪ ،‬برقــی شــدن پروانــه‬ ‫خنــک کننــده رادیاتــور اســت کــه در خودروهــای قدیمــی‪،‬‬ ‫بــه موتــور متصــل بــود و بــا‏گاز دادن و افزایــش دور موتور‪،‬‬ ‫ســرعت و صــدای ان هــم بیــش تــر مــی شــد‪ ،‬امــا علــت‬ ‫عمده این قضیه‪ ،‬پیشــرفت هایی اســت که در‏بخشــهای‬ ‫مختلف پیشــرانه خودرو از جمله سرســیلندر و میل لنگ‬ ‫صــورت گرفتــه و نتیجــه ان عــاوه بر مصرف کمتــر‪ ،‬قدرت‬ ‫و‏گشــتاور بیــش تــر و ســروصدای ناچیــز اســت‪.‬‏‬ ‫‏‪ -۴‬ایــا رینــگ و پیســتون خــودرو ماننــد تســمه تایم بعد از‬ ‫طی مســافتی مشــخص باید تعویض شــود؟‬ ‫‏‪ -‬در دفترچــه راهنمــای خــودرو در مــورد تعویــض دوره ای‬ ‫رینــگ و پیســتون مطلبــی ذکــر نشــده‪ ،‬بنابرایــن نیــازی بــه‬ ‫ایــن کار نیســت‪.‬‏چنــان چــه ایــن قطعــات دچــار اســتهالک‬ ‫شــده و نیــاز بــه تعویــض داشــته باشــند‪ ،‬اشــکاالتی در‬ ‫پیشــرانه بــروز مــی کنــد و عالئمــی ظاهــر مــی‏شــود کــه‬ ‫تعمیــرکار نیــاز بــه تعویــض ان را تشــخیص خواهــد داد؛‬ ‫از جملــه مشــکالتی در احتــراق ســوخت‪ ،‬روغــن ســوزی‪،‬‬ ‫افــت تــوان و‏امثالهــم‪.‬‏‬ ‫‏‪ -۵‬در اگــزوز خــودرو بنــده دوده ای بــه صــورت الیــه‬ ‫اســت کــه دســت میکشــم دود ســیا هرنــگ و نســبتا زیــاد‬ ‫اســت‪ .‬مــدل وســیله بنــده ‪86‬‏اســت‪ ،‬االن مــی خواهــم‬ ‫بدانــم کــه ایــن دودهــا‪ ،‬چیســت؟ در ضمــن بــرای فیلتــر‬ ‫هــوا و تنظیــم موتــور بــه نمایندگــی مراجعــه کــردم‪ ،‬گفتند‬ ‫‏مشــکلی نیســت‪ .‬؟‬ ‫‏‪ -‬اصــوال ســه نــوع دود از خروجــی اگــزوز متصــور اســت‪:‬‬ ‫ســیاه‪ ،‬ابــی و ســفید‪ .‬دود ســفید‪ ،‬ناشــی از وجــود بخــار‬ ‫اب در گازهــای خروجــی‏اســت‪ .‬دود ابــی نشــانه ســوختن‬ ‫روغــن بــه همــراه بنزیــن اســت و نهایتــا دود ســیاه‪ ،‬نشــانه‬ ‫بیــش از حــد ســوختن بنزیــن ویــا بــه هــم خــوردن‏نســبت‬ ‫اختــاط هــوا و ســوخت اســت‪ .‬ایــن امــر ممکــن اســت بــه‬ ‫دلیــل کثیــف بــودن شــمع‪ ،‬کثیفــی فیلتــر (هــوای ناکافــی‬ ‫و در نتیجــه نســبت‏ســوخت زیــاد)‪ ،‬کثیــف بــودن اســتپر‬ ‫موتــور و تنظیــم نبــودن انژکتــور باشــد و خــارج از اینهــا‬ ‫دلیــل دیگــری نــدارد‏‪.‬‬ ‫سواالت شرعی‬ ‫استخدام شدن با رابطه‬ ‫س ‪ :۶۴۱۴‬کســی کــه بــا پارتــی و رابطــه اســتخدام‬ ‫میشــود‪ ،‬ایــا حقــوق دریافتــی او حــرام اســت؟‬ ‫ج‪ :‬اگــر تخصــص و مهــارت الزم را بــرای کاری کــه‬ ‫اســتخدام شــده اســت‪ ،‬دارد و مقــررات اســتخدام‬ ‫رعایــت شــده و مطابــق مقــررات و براســاس توانایــی در‬ ‫انجــام وظایــف محولــه‪ ،‬بــه او حقــوق می دهنــد‪ ،‬حقوق‬ ‫دریافتــی حــرام نیســت‪.‬‬ ‫حکم ماهی که در اب مرده‬ ‫س ‪ :۶۴۱۵‬ماهی پرورشــی بار اول از اســتخر اصلی‬ ‫بــه وســیله ســطل یــا تــور به ماشــین مخصوص حمل‬ ‫(اکســیژن دار) منتقــل مــی شــود و دوبــاره از ماشــین‬ ‫بــه داخــل یــک ظــرف نگهــداری ماهــی (اکســیژن دار)‬ ‫در مغــازه منتقــل مــی شــود اگــر ماهــی در یکــی از‬ ‫ایــن ظــرف هــا و در اب بمیــرد‪ ،‬حــال اســت؟‬ ‫ج‪ :‬هر چند پاک است ولی خوردن ان حرام است‪.‬‬ صفحه 3 ‫‪1401‬‬ ‫‪4‬‬ ‫هر خانواده‪ ،‬یک کارافرین‬ ‫دوشنبه ‪ 21‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪655‬‬ ‫ّ‬ ‫رهبر انقالب‪ :‬در مقابل القای ناامیدی توسط دشمن‪ ،‬یک واقعیتی وجود دارد‪ :‬ما داریم پیش میرویم‪ ...‬در همین چند هفته ای که در بعضی‬ ‫از خیابانها چهار نفر ادم شریر یا فریب خورده اغتشاش درست کردند‪ ،‬کارهای بزرگی انجام گرفته که اگر مقایسه کنیم هفته های دیگر و‬ ‫ّ‬ ‫ماه های دیگر را‪ ،‬یک نتیجه ی بزرگی به دست می اید؛ من حاال میشمرم اینهایی را که در همین چند هفته اتفاق افتاده‪۱۴۰۱/۰۸/28.‬‬ ‫استاندار گلستان‬ ‫شهر هوشمند هدف‬ ‫ما است‬ ‫اســتاندار گلســتان بــا تاکیــد بــر ظرفیــت هــای‬ ‫بــاالی اســتان در حــوزه ارتباطــات اظهــار کــرد‪ :‬بــر‬ ‫اســاس ســند بخشــی توســعه در حــوزه فنــاوری و‬ ‫ارتباطــات هــدف مــا ایجــاد شــهرهای هوشــمند در‬ ‫گلســتان اســت و البتــه در ایــن مســیر همراهــی‬ ‫همــه دلســوزان ضــروری اســت‪.‬‬ ‫دکتــر علــی محمــد زنگانــه در اییــن اغــاز عملیــات‬ ‫اجرایــی توســعه فیبــر نــوری شــرکت مخابــرات‬ ‫ایــران در اســتان گلســتان بــا حضــور دکتــر محمــود‬ ‫زاده رئیــس هیــات مدیــره شــرکت مخابــرات ایران‪،‬‬ ‫مهنــدس ســلطانی مدیرعامــل شــرکت مخابــرات‬ ‫ایــران‪ ،‬دکتــر منتظــری و مهنــدس ایــری نمایندگان‬ ‫مــردم اســتان در مجلــس شــورای اســامی‬ ‫ضمــن تقدیــر از زحمــات مجموعــه شــرکت‬ ‫مخابــرات اســتان‪ ،‬تصریــح کــرد‪ :‬خوشــبختانه در‬ ‫گذشــته گامهــای ارزشــمندی در راســتای ایجــاد‬ ‫زیرســاختهای توســعه فنــاوری هــای دیجیتــال‬ ‫در اســتان برداشــته شــده و امیدواریــم همیــن‬ ‫طــور کــه تــا کنــون ‪ 3‬هــزار کیلومتــر فیبــر نــوری‬ ‫در گلســتان اجــرا شــده‪ ،‬ادامــه ایــن مســیر نیــز بــا‬ ‫ســرعت بــاال اجرایــی شــود‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬پــروژه هــای ارزشــمندی در اســتان در‬ ‫حــال اجراســت و یــا برنامــه ریــزی اجــرای ان در‬ ‫حــال انجــام اســت کــه پیوســت فناورانــه در هــر‬ ‫پــروژه ای ضــروری اســت و مــی توانــد مــا را در نیــل‬ ‫بــه اهــداف توســعه یــاری کنــد‪.‬‬ ‫اســتاندار گلســتان یــاداور شــد‪ :‬توجــه بــه ارتقــا‬ ‫ســهم اقتصــاد دیجیتــال در مجمــوع مباحــث‬ ‫اقتصــادی اســتان از اهمیــت باالیــی برخــوردار‬ ‫اســت چــرا کــه ایجــاد اشــتغال در حــوزه دیجیتــال‬ ‫بهتریــن روش اشــتغالزایی بــا هزینــه و فایــده‬ ‫باالســت‪.‬‬ ‫دکتــر زنگانــه تاکیــد کــرد‪ :‬از اجــرای پــروژه نجمــا‬ ‫(نهضــت جهــادی مخابــرات ایــران) و توســعه فیبــر‬ ‫نــوری در اســتان بطــور کامــل حمایــت مــی کنیــم‬ ‫و در ایــن راســتا تفویــض اختیــارات الزم نیــز بــه‬ ‫مدیرعامــل شــرکت مخابــرات انجــام شــده اســت‪.‬‬ ‫وی ادامــه داد‪ :‬طــی تعامــل بــا ســرمایه گــذاری‬ ‫بــه دنبــال ایجــاد کارخانــه تولیــد فیبــر نــوری‬ ‫در اســتان هســتیم کــه ایــن اقــدام در کشــور‬ ‫منحصــر بــه فــرد اســت‪.‬‬ ‫الزم بــه ذکــر اســت در ایــن مراســم تفاهــم نامــه‬ ‫همــکاری فــی مابیــن اســتاندار گلســتان و مدیــر‬ ‫عامــل شــرکت مخابــرات ایــران در خصــوص‬ ‫توســعه زیــر ســاخت هــای ارتبــاط و سرویســهای‬ ‫مختلــف بــه امضــا رســید‪.‬‬ ‫همراهی همگانی برای توسعه‬ ‫استان نیاز است‬ ‫اســتاندار گلســتان با بیان اینکه توســعه اســتان نیازمند همراهی همگانی اســت‪ ،‬اظهار کرد‪ :‬اگر‬ ‫اســتانی در کشــور بــه توســعه رســیده اســت بــه ایــن دلیــل اســت کــه در توســعه اســتان همــه احــاد‬ ‫جامعــه پشــت هــم ایســتاده اند‪.‬‬ ‫دکتــر علی محمــد زنگانــه در اییــن نمــاز جمعــه کالله تصریح کرد‪ :‬بســیاری از این مشــکالت ناشــی‬ ‫از دشــمنی دشــمنان از ابتــدای پیــروزی انقــاب اســامی بــوده‪ ،‬بــرای مثــال جنــگ تحمیلــی هشــت‬ ‫ســاله‪ ،‬اقدامــات تروریســتی و نــا امــن کــردن نقــاط مختلــف کشــور‪ ،‬تحریم هــا‪ ،‬جنــگ فرهنگــی و‬ ‫روانــی‪ ،‬تهاجم هــای فرهنگــی و رســانه ای نمونـه ای از ایــن دشــمنی ها اســت‪.‬‬ ‫اســتاندار گلســتان خاطرنشــان کــرد‪ :‬بخشــی از مشــکالت امــروز ناشــی از عــدم تبعیــت از فرامیــن‬ ‫مقــام معظــم رهبــری اســت کــه ســوء مدیریت هــا و افزایــش مشــکالت را شــاهد بودیــم‪.‬‬ ‫دکتــر زنگانــه گفــت‪ :‬بــه طــور قطــع ایســتادگی برابــر اســتکبار هزینه دارد امــا هزینــه ان از ذلت برابر‬ ‫مســتکبران کمتر است‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬مــا در اســتان میــراث دار مشــکالت بســیار زیــادی از گذشــته هســتیم کــه بــرای مثــال‬ ‫شــاهد وجــود یــک هــزار و ‪ ۲۰۰‬پــروژه نیمه تمــام در اســتان هســتیم‪.‬‬ ‫اســتاندار گلســتان بیان کرد‪ :‬بســیاری از اســتان های کشــور ســال ها اســت مشــکالت زیرســاختی را‬ ‫حــل کردنــد امــا مــا همچنــان بــا ایــن مشــکالت دســت و پنجــه نــرم می کنیم‪.‬‬ ‫دکتــر زنگانــه خاطرنشــان کــرد‪ ۷۵ :‬درصــد جمعیــت روســتایی اســتان کــه نیمــی از جمعیــت اســتان‬ ‫را شــامل می شــود جــزء ‪ ۵‬دهــک کمتــر برخــوردار کشــور هســتند‪.‬‬ ‫اســتاندار گلســتان بیــان کــرد‪ :‬مــا برنامه ریــزی کردیــم و نگاهمــان حــل بخشــی از مشــکالت اســتان‬ ‫تــا ســال ‪ ۱۴۰۴‬اســت‪.‬‬ ‫وی اضافــه کــرد‪ :‬خوشــبختانه انســجام و اتحــاد خوبــی بــا نمایندگان اســتان داریــم و اگر میخواهیم‬ ‫کارهایمــان برکــت داشــته باشــد و بــه چش ـم انداز توســعه اســتان برســیم بایــد بــر اولیــن مولفــه‬ ‫موفقیــت یعنــی پرهیــز از منازعــه و توجــه بــه وحــدت عمــل کنیــم‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬راس اســیب های عــدم توســعه اســتان وجــود برخــی اختالف هــا اســت کــه فضــا را بــه‬ ‫ســمت عــدم انســجام و عــدم وحــدت در تمــام ســطوح می برنــد‪.‬‬ ‫وی بیــان کــرد‪ :‬یکــی از مشــکالت اســتان تنش هــای شــدید ابــی و کم ابــی اســت کــه مــردم را بــا‬ ‫مشــکل مواجــه کــرده اســت‪.‬‬ ‫اســتاندار گلســتان تصریــح کــرد‪ :‬ســال گذشــته یــک هــزار و ‪ ۸۰۰‬میلیــارد تومــان بــرای رفــع تنــش‬ ‫ابــی در برخــی از نقــاط اســتان هزینــه کردیــم و در ایــن بخــش درگیر مشــکالتی هســتیم که ســال ها‬ ‫اســت بــرای ان چاره اندیشــی نشــده و نبایــد انتظــار داشــت ایــن مشــکالت یــک شــبه حــل شــود‪.‬‬ ‫دکتــر زنگانــه بیــان کــرد‪ :‬در ســفر رییــس جمهــور بــه گلســتان یــک هــزار میلیــارد تومــان مصوبــه را‬ ‫بــرای تکمیــل ســد نرمــاب گرفتیــم و نزدیــک بــه ســه هــزار میلیــارد تومان بعد ســفر بــرای مباحث زیر‬ ‫مجموعــه وزارت نیــرو مصوبــه گرفتیم‪.‬‬ ‫در اغتشاشات اخیر همراهی خودی ها با‬ ‫دشمن اقدامی زشت و غیرقابل دفاع بود‬ ‫به طرح های عمرانی هالل احمر گلستان‬ ‫امــام جمعــه گنبــدکاووس گفــت‪ :‬همراهــی برخــی نیروهــای خــودی بــا اهــداف دشــمن‬ ‫در اغتشاشــات اخیــر و ریختــن اب در اســیاب انــان‪ ،‬منکــری بــزرگ و اقدامــی زشــت و‬ ‫غیرقابــل دفــاع بــود کــه بــا تــاش نیروهــای نظامــی و امنیتــی و هوشــیاری و حضــور در‬ ‫صحنــه مــردم‪ ،‬ایــن نقشــه شکســت خــورد‪.‬‬ ‫حجــت االســام محمــود ترابــی در جلســه ســتاد امــر بــه معــروف و نهــی از منکــر‬ ‫گنبــدکاووس اظهــار داشــت‪ :‬جمــع کــردن بســاط اشــوب گران و فتنه گــران در حــوادث‬ ‫اخیــر یــک دســتاورد بــزرگ امنیتــی بــود‪.‬‬ ‫وی ادمــه داد‪ :‬دنیــای اســتکبار از تعطیلی هــا ‪ ۲‬ســاله مــدارس ایــران بــه دلیــل شــیوع‬ ‫کرونــا اســتفاده کــرد و از طریــق فضــای مجــازی تبلیغــات ضــد فرهنگــی علیــه مــردم بویژه‬ ‫نســل نوجــوان و جوانــان انجــام داد‪.‬‬ ‫امــام جمعــه گنبــدکاووس همچنیــن امــر بــه معــروف و نهــی از منکــر را از ســخت ترین‬ ‫و حســاس تریــن فرایــض دینــی دانســت و گفــت‪ :‬افــرادی کــه ایــن فریضــه را انجــام‬ ‫می دهنــد بایــد امــوزش مهــارت کافــی و در عیــن حــال اگاهــی الزم را داشــته باشــد چــرا‬ ‫کــه ممکــن اســت توصیه هــای خیرخواهانــه انهــا‪ ،‬نتیجــه معکــوس داشــته باشــد‪.‬‬ ‫حجــت االســام ترابــی بــا تســلیت ایــام فاطمیــه و شــهادت دخــت نبــی مکــرم اســام‬ ‫(ص)‪ ،‬برپایــی ایســتگاه صلواتــی و ارائــه خدمــات پذیرایــی و فرهنگــی در ایــن ایــام بــه‬ ‫مــردم را از مصادیــق اجــرای معــروف در جامعــه مهــم دانســت و برلــزوم ایجــاد یک موکب‬ ‫دائمــی در شــهر گنبــدکاووس تاکیــد کــرد‪.‬‬ ‫معــاون سیاســی‪ ،‬امنیتــی و اجتماعــی فرمانــدار گنبــدکاووس هــم در ایــن جلســه برلزوم‬ ‫توجــه و عمــل بــه مصوبــات ســتاد امــر بــه معــروف و نهــی از منکــر ایــن شهرســتان و ارائــه‬ ‫گــزارش اقدامــات انجــام شــده از ســوی روســای ادارات و نهادهــا بــه دبیرخانــه ســتاد تاکید‬ ‫کــرد و گفــت‪ :‬رعایــت شــئونات اســامی در ادارات و نهادهــا‪ ،‬اماکــن عمومــی‪ ،‬ورزشــی و‬ ‫واحدهــای صنفــی یــک الــزام قانونــی اســت‪.‬‬ ‫رضــا اصالتــی افــزود‪ :‬در برخــی مــوارد شــاهد رعایت نشــدن شــئونات اســامی در برخــی‬ ‫شــبکه های فضــای مجــازی هســتیم کــه پلیــس فتــا بایــد بــا شناســایی ایــن کانال هــا ابتــدا‬ ‫تذکــر داده و درصــورت کــم توجهــی‪ ،‬نســبت بــه مســدود ســازی ان اقــدام نمایــد‪.‬‬ ‫درایــن جلســه همچنیــن عــاوه بــر مســوول دبیرخانــه ســتاد امــر بــه معــروف و نهــی از‬ ‫منکــر گنبــدکاووس‪ ،‬روســای «شــبکه بهداشــت و درمــان‪ ،‬اتــاق اصنــاف‪ ،‬ورزش و جوانان‪،‬‬ ‫پســت و نیــروی مقاومــت بســیج ایــن شهرســتان هــم گزارشــی از اقدامــات انجــام شــده و‬ ‫عمــل بــه مصوبــات ایــن ســتاد ارائــه دادنــد‪.‬‬ ‫مدیرعامــل هــال احمــر گلســتان گفــت‪ :‬خیریــن داوطلــب از ابتــدای امســال تاکنــون ‪۸‬‬ ‫میلیــارد ریــال بــرای اجــرا و تکمیــل طرح هــای عمرانــی بــه ایــن جمعیــت کمــک کردنــد‪.‬‬ ‫قاســم غریب ابــادی در مراســم روز جهانــی داوطلــب اظهارداشــت‪ :‬نیــاز هــال احمــر‬ ‫گلســتان در حــوزه عمرانــی‪ ،‬درمانــی‪ ،‬امــدادی و حــوادث بــا مشــارکت و همراهــی داوطلبان‬ ‫بــدون چشمداشــت و دســتمزد تامیــن می شــود کــه امیدواریــم نتیجــه ان‪ ،‬ارائــه خدمــت‬ ‫بهتــر بــه مــردم در زمــان بــروز حــوادث و بحــران باشــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬یکــی از برنامه هــای مســتمر داوطلبیــن هــال احمــر گلســتان‪ ،‬اجــرای کاروان ســامت‬ ‫اســت کــه در ان ‪ ۲۲۹‬نفــر شــامل پزشــک‪ ،‬پیراپزشــک‪ ،‬داوطلــب و پرســنل جمعیــت حضــور داشــتند‪.‬‬ ‫مدیرعامــل هــال احمــر گلســتان بیــان کــرد‪ :‬برنامه هــای ایــن کاروان شــامل ارائــه‬ ‫خدمــات رایــگان درمانــی و بهداشــتی بــه ‪ ۲‬هــزار و ‪ ۴۷۳‬نفــر داده شــد کــه ارزش تقریبــی‬ ‫ایــن خدمــات‪ ۴ ،‬میلیــارد و ‪ ۶۲۳‬میلیــون ریــال بــراورد شــده اســت‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬در راســتای اجــرای برنامــه اســتانی «نــذر اب پنــج» در روســتاهای دورافتــاده و‬ ‫کم برخــوردار و درگیــر چالش هــای ابــی گنبــدکاووس و مراوه تپــه خدماتــی شــامل توزیــع اقــام‬ ‫حمایتــی‪ ،‬خدمــات ابرســانی‪ ،‬خدمــات ســامت محــور و اموزشــی ارائــه شــد کــه ارزش ریالــی‬ ‫ایــن خدمــات ‪ ۵۷۷‬میلیــون ریــال بــراورد شــده و ‪ ۵۷۴‬نفــر از ایــن خدمــات بهره منــد شــدند‪.‬‬ ‫غریب ابــادی افــزود‪ :‬از محــل مشــارکت خیریــن بــرای جــذب تجهیــزات پزشــکی جدیــد‬ ‫بــرای بانــک امانــات تجهیــزات پزشــکی گلســتان‪ ۲۸ ،‬قلــم کاال بــه ارزش ‪ ۷۴۱‬میلیــون ریــال‬ ‫تهیــه شــد و در راســتای اجــرای طــرح ارمغــان مهــر‪ ،‬هــزار و ‪ ۲۶۳‬بســته نوش ـت افزار بــه‬ ‫ارزش ‪ ۲‬میلیــارد و ‪ ۵۷۰‬میلیــون و ‪ ۷۰۰‬هــزار ریــال تهیــه و بیــن نیازمنــدان توزیــع گردیــد‪.‬‬ ‫ن در ابتــدای این برنامه پیمان نامه‬ ‫همچنیــن داوطلبــان اعضــای جمعیت هالل احمر گلســتا ‬ ‫دفــاع از خلیــج گــرگان را بــا عنــوان «خلیــج گــرگان هنــوز زنده اســت» امضا کردند‪.‬‬ ‫در بخشــی از ایــن پیمان نامــه نوشــته شــده‪ :‬براســاس گفتــه محققــان‪ ،‬طــی ســالیان‬ ‫اینــده و بــا کاهــش ســطح اب در خلیــج گــرگان‪ ،‬معضــل ریزگردهــا و وجــود بیابــان حیــات‬ ‫منطقــه را تحــت تاثیــر قــرار خواهــد داد‪.‬‬ ‫در ادامــه ایــن پیمان نامــه تاکیــد شــده‪ :‬بایــد بــه فکــر بــراورده شــدن نیــاز ابــی در خلیــج‬ ‫گــرگان باشــیم‪.‬‬ ‫خبرهای کوتاه‬ ‫کاله برداریتحت پوشش متصدی‬ ‫جایگاه سوخت‬ ‫چشم تیزبین پلیس‪ ،‬سارق دوربین‬ ‫مداربسته را نیز زمین گیر کرد‬ ‫رئیــس پلیــس فتــا اســتان از شناســایی و دســتگیری فــردی کــه تحــت‬ ‫پوشــش متصــدی جایــگاه ســوخت اقــدام بــه کاله بــرداری از‏مــردم‬ ‫می کــرد‪ ،‬خبــر دا ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ســرهنگ «یوســف شــاکری» گفــت‪ :‬در پــی وصــول شــکایتی‏مبنــی‬ ‫بــر برداشــت غیرمجــاز از حســاب بانکــی احــدی از شــهروندان پــس از‬ ‫مراجعه به جایگاه پمپ بنزین‪ ،‬شناســایی‏متهمین در دســتور کار این‬ ‫ت‪‎.‬‬ ‫پلیــس قــرار گرفـ ‪‎‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬ایــن فــرد پــس از‏هماهنگــی بــا مرجــع قضایــی دســتگیر و‬ ‫بــرای تکمیــل تحقیقــات بــه مقــر پلیــس فتــا منتقــل شــد‏‪.‬‬ ‫وی یــاداور شــد‪ :‬متهــم تحــت‏پوشــش متصــدی جایــگاه ســوخت بــا‬ ‫سوءاســتفاده از کم ســوادی و یــا بی ســوادیمراجعه کنندگان بــرای‬ ‫پرداخــت هزینــه رمــز‏کارت بانکــی را از وی اخــذ و بــه جــای کارت مالــک‬ ‫کارت دیگــری را بــه وی ارائــه کــرده و بالفاصلــه موجــودی کارت بانکــی‬ ‫را‏خالــی می کــرد‏‪.‬‬ ‫وی‪ ،‬از شــهروندان خواســت تــا حدالمقــدور کارت هــای بانکی خــود را به‬ ‫همــراه رمــز ان در اختیــار افــراد ناشــناس قــرار‏ندهند و در صــورت اطالع‬ ‫از هرگونــه مــوارد مشــکوک بالفاصلــه مراتــب را از طریــق پــل ارتباطی ‪110‬‬ ‫و ســامانه ‪ 096380‬و‏همچنیــن ســایت پلیــس فتــا بــه کارشناســان مــا‬ ‫اطــاع داده تــا اقدامــات پلیســی بالفاصلــه صــورت پذیرد‏‪.‬‬ ‫فرمانده انتظامی شهرســتان شــیروان از دســتگیری ســارق‬ ‫ســابقه دار بــا ‪ 4‬فقــره‏ســرقت دوربین هــای مداربســته در‬ ‫ســطح شهرســتان خبــر دا ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫ســرهنگ «مجیــد یگانــه پــور» اظهــار داشــت‪ :‬در پــی‬ ‫وقــوع چنــد فقــره ســرقت دوربیــن مداربســته در ســطح‬ ‫‏شهرســتان‪ ،‬شناســایی و دســتگیری ســارق یــا ســارقان‬ ‫احتمالــی در دســتور کار ‏مامــوران قــرار گرفــت‏‪.‬‬ ‫ســرهنگ یگانــه پــور افــزود‪ :‬ایــن فــرد در یــک عملیــات‬ ‫غافلگیرانــه و در حیــن ســرقت توســط پلیــس‏دســتگیر و‬ ‫مقادیــری ابــزار و االت ســرقتی نیــز از وی کشــف شــد‏‪.‬‬ ‫فرمانــده انتظامــی شهرســتان شــیروان بابیــان اینکــه متهــم‬ ‫در بازجویی هــای ‏انجام شــده بــه ‪ 4‬فقــره ســرقت دوربیــن‬ ‫مداربســته در ســطح شهرســتان شــیروان ‏اعتــراف کــرد‪،‬‬ ‫از شــهروندان خواســت تــا ضمــن توجــه ویــژه بــه توصیــه و‬ ‫هشــدارهای‏پلیــس در رابطــه بــا پیشــگیری از وقــوع ســرقت‪،‬‬ ‫در صــورت اطــاع از هرگونــه مــوارد ‏مشــکوک بالفاصلــه‬ ‫مراتــب را از طریــق پــل ارتباطــی ‪ 110‬بــه پلیــس اطــاع دهنــد‏‪.‬‬ ‫مدیرعامل هالل احمر گلستان ‪:‬‬ ‫خیرین داوطلب ‪ ۸‬میلیارد ریال کمک کردند‬ ‫این وصیت نامه ها انسان را می لرزاند و بیدار می کند»‬ ‫امام خمینی(ره)‬ ‫«و تو ای خواهر دینی ام‪ :‬چادر سیاهی که تو را احاطه کرده است ازخون سرخ من کوبنده تر است‪».‬‬ ‫(شهید عبدالله محمودی)‬ ‫«خواهــرم‪ :‬محجــوب بــاش و باتقــوا‪ ،‬کــه شــمایید کــه دشــمن را بــا چادرســیاهتان و تقوایتــان مــی کشــید‪« ».‬حجــاب تــو‬ ‫ســنگر تــو اســت‪ ،‬تــو از داخــل حجــاب دشــمن را مــی بینــی و دشــمن تــو را نمــی بینــد‪( ».‬ســردار شــهید رحیــم انجفــی)‬ ‫«حفظ حجاب هم چون جهاد در راه خداست‪( ».‬شهید محمد کریم غفرانی)‬ ‫«خواهرم‪ :‬از بی حجابی است اگر عمر گل کم است نهفته باش و همیشه گل باش‪( ».‬شهید حمید رضا نظام)‬ ‫«از تمامی خواهرانم می خواهم که حجاب این لباس رزم را حافظباشند‪( ».‬شهید سید محمد تقی میرغفوریان )‬ ‫«خواهرم‪ :‬هم چون زینب باش و در سنگر حجابت به اسالم خدمت کن‪( ».‬طلبه شهید محمد جواد نوبختی )‬ ‫«یک دختر نجیب باید باحجاب باشد‪( ».‬شهید صادق مهدی پور)‬ ‫«خواهرم‪ :‬حجاب تو مشت محکمی بر دهان منافقین و دشمنان اسالم می زند‪( ».‬شهید بهرام یادگاری)‬ ‫«تو ای خواهرم‪ ...‬حجاب تو کوبنده تر از خون سرخ من است‪( ».‬شهیدابوالفضل سنگ تراشان)‬ ‫«به پهلوی شکسته فاطمه زهرا(س) قسمتان می دهم که‪ ،‬حجاب را حجاب را‪ ،‬حجاب را‪ ،‬رعایت کنید‪».‬‬ ‫(شهید حمید رستمی)‬ ‫«خواهــر مســلمان‪ :‬حجــاب شــما موجــب حفــظ نــگاه بــرادران خواهــد شــد‪ .‬برادرمســلمان‪ :‬بــی اعتنایــی شــما و حفــظ نــگاه‬ ‫شــما موجــب حجــاب خواهــران خواهدشــد‪( ».‬شــهید علــی اصغــر پــور فــرح ابــادی)‬ ‫«شما خواهرانم و مادرانم‪ :‬حجاب شما جامعه را از فساد به سوی معنویت و صفا می کشاند‪».‬‬ ‫(شهید علی رضائیان)‬ ‫«از خواهــران گرامــی خواهشــمندم کــه حجــاب خــود را حفــظ کننــد‪ ،‬زیــرا کــه حجــاب خــون بهــای شــهیدان اســت‪».‬‬ ‫(شــهید علــی روحــی نجفــی)‬ ‫«مادرم‪ ...‬من با حجاب و عزت نفس و فداکاری شما رشد پیدا کردم‪( ».‬شهید غالمرضا عسگری)‬ ‫اداره کل فرهنگ و ارشاد اسالمی استان گلستان‬ صفحه 4 ‫هر خانواده‪ ،‬یک کارافرین‬ ‫دوشنبه ‪ 21‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪655‬‬ ‫اموزش رایگان ویژه افراد جویای شغل در خانه با ما تماس بگیرید ‪01732688214‬‬ ‫رایگان شدن لوله کشی گاز‬ ‫منازل مددجویان کمیته امداد‬ ‫خراسان شمالی‬ ‫در ‪ ۲۰۰‬هکتار از اراضی بیابانی‬ ‫خراسان شمالی طرح مدیریت هرز اب اجرا شد‬ ‫رییــس اداره بیابــان اداره کل منابــع طبیعــی و ابخیــزداری خراســان شــمالی گفــت‪:‬‬ ‫امســال پــروژه مدیریــت هــرز اب در ‪ ۲۰۰‬هکتــار از اراضــی بیابانــی شهرســتان جاجــرم‬ ‫اســتان اجــرا شــد‪.‬‬ ‫حســن امامــی اظهــار داشــت‪ :‬بــا توجــه بــه پدیــده تغییــر اقلیــم و بــارش هــای نامنظــم‬ ‫بــا حجــم زیــاد‪ ،‬مهــار روانــاب هــا و بهــره وری از ان اهمیــت فراوانــی پیــدا مــی کنــد و در‬ ‫همیــن راســتا طرح هــای مدیریــت رواناب هــا در مناطــق بیابانــی شهرســتان هــای جاجــرم‪،‬‬ ‫گرمــه و اســفراین در دســتور کار قــرار دارد‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬ایــن عملیــات بــه صــورت احــداث بندهــای خاکــی و هاللــی در مســیر‬ ‫ابراهـه هــای کوچــک بــرای کنتــرل و جمــع اوری هــرز اب های ســطحی ناشــی از بارندگی ها‬ ‫در خــاک بــه همــراه کشــت بذرهــای گیاهــان بومــی در اراضــی بیابانــی اجــرا مــی شــود‪.‬‬ ‫رییــس اداره بیابــان اداره کل منابــع طبیعــی و ابخیــزداری خراســان شــمالی ادامــه داد‪:‬‬ ‫امســال ‪ ۲۵۰‬هکتــار از اراضــی بیابانــی اســتان بــرای اجــرای ایــن پــروژه تعهــد و تاکنــون در‬ ‫‪ ۲۰۰‬هکتــار اجــرا شــده اســت‪.‬‬ ‫وی عنــوان کــرد‪ :‬ســال گذشــته بــرای بیابــان زدایــی اســتان ‪ ۷۵‬میلیــارد ریــال اعتبــار‬ ‫مصــوب شــد کــه فقــط ‪ ۴۵‬میلیــارد ریــال ان تخصیــص یافــت و امســال تاکنــون بــرای‬ ‫اجــرای پروژهــای بیولوژیــک اراضــی بیابانــی اســتان ‪ ۳۰‬میلیــارد ریــال اعتبــار تخصیــص‬ ‫یافتــه اســت و امیــد مــی رود بــا جــذب اعتبــارات بیشــتر ایــن شــرایط بهبــود یابــد‪.‬‬ ‫امامــی افــزود‪ :‬ارزیابــی انجــام شــده نشــانگر ان اســت کــه تنهــا ایــن اقدامــات کافــی‬ ‫نبــوده و بایــد فعالیت هــای بیابــان زدایــی همــراه بــا اقدامــات بازدارنــده باشــد و اگاهــی و‬ ‫مشــارکت همــه جانبــه مــردم برنامــه ریــزی و پیگیــری شــود‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬اجــرای پــروژه هــای بیولوژیــک‪ ،‬مدیریــت روانــاب‪ ،‬نهالــکاری‪ ،‬حفاظــت و قــرق‪،‬‬ ‫مراقبــت و ابیــاری ســنواتی اعتبــارت باالیــی مــی طلبــد کــه یکــی از مشــکالت ایــن حــوزه‪،‬‬ ‫تخصیــص انــدک اعتبــارات در بخــش بیابــان زدایــی اســت‪.‬‬ ‫گســتره حــوزه منابــع طبیعــی و ابخیــزداری خراســان شــمالی ‪ ۲‬میلیــون و ‪ ۳۳‬هــزار و ‪۳۶‬‬ ‫مســاحت هکتــار اســت کــه از ایــن وســعت یــک میلیــون و ‪ ۴۰۰‬هــزار هکتــار مرتــع‪ ،‬بیــش‬ ‫از ‪ ۱۸۳‬هــزار هکتــار بیابــان و ‪ ۴۳۴‬هــزار و ‪ ۵۵۰‬هکتــار جنــگل اســت‪.‬‬ ‫‪ ۱۸۳‬هــزار و ‪ ۶۳۶‬هکتــار معــادل ‪ ۹‬درصــد وســعت منابــع طبیعــی خراســان شــمالی را‬ ‫بیابــان تشــکیل مــی دهــد کــه ‪ ۱۱۲‬هــزار هکتــار در شهرســتان جاجــرم‪ ۳۹ ،‬هــزار هکتــار در‬ ‫اســفراین و ‪ ۳۱‬هــزار هکتــار در گرمــه اســت‪.‬‬ ‫عمــده اراضــی بیابانــی اســتان در حــوزه کال شــور در ســه شهرســتان جاجــرم‪ ،‬گرمــه و‬ ‫اســفراین واقــع اســت‪.‬‬ ‫جدول سودکو‪ /‬سرگرمی‬ ‫‪9‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مدیــرکل کمیتــه امــداد امــام خمینــی(ره) خراســان شــمالی گفــت‪ :‬لولــه کشــی گاز‬ ‫منــزل مددجویــان زیــر پوشــش ایــن نهــاد بــر اســاس تفاهم نام ـ ه بــا شــرکت گاز‬ ‫رایــگان شــد‪.‬‬ ‫مجیــد الهــی راد اظهــار داشــت‪ :‬ایــن اقــدام در راســتای انجــام مســوولیت اجتماعی‬ ‫و بر اســاس مصوبه هیات مدیره شــرکت ملی گاز ایران و با هدف اتخاذ تدابیر و‬ ‫انجــام اقدامــات موثــر و کارامــد در جهــت ترویج فرهنگ احســان انجام می شــود‪.‬‬ ‫وی تصریح کرد‪ :‬در مجموع هزار و ‪ ۹۹۹‬خانوار از مددجویان زیر پوشــش کمیته‬ ‫امــداد خراســان شــمالی بــه شــرکت گاز معرفــی شــده انــد کــه در مرحلــه اول ‪۴۷۶‬‬ ‫خانــوار و در مرحلــه دوم ایــن طــرح هــزار و ‪ ۵۲۳‬خانــوار مددجــو بــر اســاس کد ملی‬ ‫و ادرس گازرســانی می شــوند‪.‬‬ ‫مدیــرکل کمیتــه امــداد امــام خمینــی(ره) خراســان شــمالی خاطرنشــان کــرد‪ :‬بــر‬ ‫اســاس تفاهــم نامــه مذکــور مددجویــان واجــد شــرایط توســط کمیتــه امــداد امــام‬ ‫خمینــی (ره) بــه شــرکت گاز معرفــی و در صــورت عــدم وجــود ســابقه اشــتراک‬ ‫قبلــی‪ ،‬انتخــاب پیمانــکار و انعقــاد قــرارداد‪ ،‬عملیــات اجرایــی و لولــه کشــی داخــل‬ ‫منــازل انجــام خواهــد شــد‪.‬‬ ‫ایــن تفاهــم نامــه از مصوبــات ســفر ریاســت جمهــور بــه خراســان شــمالی اســت‬ ‫کــه بــر اســاس ان لولــه کشــی داخلــی گاز منــازل مددجویــان کمیتــه امــداد امــام‬ ‫خمینــی (ره) و ســازمان بهزیســتی و در ســقف مصــوب بــه صــورت رایــگان انجــام‬ ‫می شــود‪.‬‬ ‫خراســان شــمالی بــا جمعیــت یــک میلیــون و ‪ ۱۱‬نفــری حــدود ‪ ۶۰‬هــزار و ‪ ۲۵۵‬خانوار با جمعیتی‬ ‫در حــدود ‪ ۱۱۲‬هــزار نفــر زیــر پوشــش خدمــات حمایتی کمیتــه امداد امام خمینــی (ره) دارد‪.‬‬ ‫ساخت مدارس دو کالسه و سه کالسه با‬ ‫سیاست های جوانی جمعیت در تضاد است‬ ‫مدرسه سازی یا مدرسه بازی؟‬ ‫وحید حاج سعیدی‬ ‫اغاز عملیات ساخت مدرسۀ دو کالسه در اردبیل‪ ،‬ائین کلنگ زنی مدرسه دو‬ ‫کالســه خیر ســاز روســتای ســولیک منطقه ســیلوانا‪ ،‬ساخت مدرســه دو کالسه‬ ‫در روســتای چنــاره الشــتر‪ ،‬ســاخت یــک مدرســه دو کالســه در ســرپل ذهــاب‪،‬‬ ‫اجــرای عملیــات ســاخت مدرســه ســه کالســه روســتای خانم ابــاد جوانــرود‪،‬‬ ‫ســاخت مدرســه ســه کالســه روســتای چاهــان درسیســتان و بلوچســتان‪ ،‬اغــاز‬ ‫عملیات ســاخت مدرســه ســه کالســه در روســتای ممســنی و ‪...‬‬ ‫اخبــاری از ایــن دســت در نشــریات و رســانه هــای محلــی بــه کــرات دیــده و‬ ‫شــنیده مــی شــود و امــروزه در بســیاری از نقــاط کشــور بــه ویــژه در روســتاها‬ ‫شــاهد ســاخت مدارســی کوچــک بــا تعــداد کالس هــای انــدک هســتیم‪.‬‬ ‫ســاخت چنیــن ســازه هایــی کــه عمدتــا ًتوســط خیریــن مدرســه بنــا نهــاده‬ ‫می شــوند نــه بــه لحــاظ اقتصــادی و معمــاری قابــل توجیه هســتند و نــه از منظر‬ ‫معیارهــای ســاخت وســاز فضاهــای اموزشــی ایــن مــدارس دارای اســتاندارد و‬ ‫معیــار هــای یــک مدرســه هســتند‪.‬‬ ‫شــاید بــه دالیــل اقتصــادی و خیــر ســاز بــودن ایــن مــدارس بــه ویــژه در‬ ‫روســتا هــا‪ ،‬امــکان جانمایــی و ســاخت کارگاه‪ ،‬ازمایشــگاه‪ ،‬ســالن ســخنرانی‬ ‫یــا همایــش‪ ،‬کتابخانــه‪ ،‬ســالن ســمعی و بصــری‪ ،‬ســالن امتحانــات‪ ،‬اطــاق‬ ‫معــاون‪ ،‬ارشــیو و بایگانــی‪ ،‬اتــاق مشــاوره‪ ،‬نمــاز خانــه و اطــاق ســرایداری فراهــم‬ ‫نباشــد ولــی اینکــه یــک خیــر هزینــه ســاخت دو کالس را تقبــل کنــد و بعــد هــم‬ ‫مدرســه ای متناســب بــا بودجــه ای کــه خیــر در نظــر گرفتــه اســت بــه نــام خیــر یا‬ ‫امــوات ایشــان ســاخته شــود‪ ،‬چنــدان بــا اصــول و فنــون اموزشــی و ساخت ســاز‬ ‫همخوانــی نــدارد!‬ ‫چرا که یک مدرســه ابتدایی دســتکم باید دارای ‪ 6‬کالس درس و در پایه های‬ ‫متوســطه اول و دوم هر پایه باید دســتکم دارای ســه کالس باشــد‪ .‬حال مجوز‬ ‫ســاخت مدرســه دو کالســه و ســه کالســه با کدام متر و معیار صادر می شــود‬ ‫دســتکم بر ما پوشــیده اســت!‬ ‫هــر چنــد شــاید تعــداد کــم دانــش امــوزان در برخــی مناطــق و انتقــال‬ ‫دانش امــوزان بــه مــدارس روســتاهای مجــاور از دالیــل ایــن ســاخت و ســازهای‬ ‫مینیاتوری باشــد‪ ،‬ولی بپذیریم با توجه به افزایش جمعیت ســالمندان کشــور‬ ‫و ضــرورت توجــه بــه جوانــی جمعیــت‪ ،‬ســاخت مــدارس اســتاندارد و دارا بــودن‬ ‫تعــداد کالس هــای متناســب بــا پایــه هــای تحصیلــی و داشــتن حداقل هــای‬ ‫یــک مدرســه اســتاندارد امــری الزم و یــک ضــرورت اســت‪.‬‬ ‫در حقیقــت برنامــه ریــزی و پیــش بینــی وضعیــت اتــی کشــور هماهنــگ بــا‬ ‫سیاســتهای دولت و حاکمیت یکی از ارکان توســعه و پیشــرفت محســوب می‬ ‫شــود که در بحث ســاخت و ســاز مراکز اموزشــی‪ ،‬خالء ان به شــدت احســاس‬ ‫مــی شــود‪.‬‬ ‫در حــال حاضــر یکــی از سیاســت هــای دولــت کــه در ســند تحــول نیــز بــه ان‬ ‫بــه صــورت جــدی پرداختــه شــده اســت حمایــت از خانــواده‪ ،‬جوانــی جمعیــت‬ ‫و پیگیــری سیاســت هــای فرزنــداوری اســت‪ .‬بــی تردیــد در بحــث فرزنــد اوری‬ ‫و افزایــش جمعیــت‪ ،‬اینــده نگــری و توجــه ویــژه بــه امــوزش نســل جدیــد‪،‬‬ ‫برنامه هــا و توجهــات ویــژه ای را مــی طلبــد کــه فراهــم کــردن زیرســاخت هــا و‬ ‫ایجــاد فضــای اموزشــی مناســب و اســتاندارد در ایــن رویکــرد‪ ،‬یکــی از مباحــث‬ ‫اصلــی و قابــل اعتنــا اســت‪.‬‬ ‫بــی تردیــد ادارات کل نوســازی مــدارس امــوزش و پــرورش در سراســر کشــور‬ ‫بــا کمــک و همراهــی دلســوزانه و بــی منــت مجمــع خیریــن‪ ،‬در تالشــند کــه‬ ‫بــا ســاخت مــدارس نــو و ایمــن گام هــای اساســی و اینــده ســاز بــرای توســعه‬ ‫متــوازن امــوزش در ســطوح مختلــف بردارنــد‪ .‬امــا انچــه در ایــن مهــم مغفــول‬ ‫مانــده نــگاه اینــده محــور و و توســعه مــدار در ســاخت و ســاز مــدارس اســت‪ .‬ای‬ ‫کاش مســئوالن امــر در ســاخت و ســاز هــا تنهــا نیــاز امــروز یــک روســتا ‪ ،‬یــک‬ ‫منطقــه و یــا یــک محلــه را در نظــر نگیرنــد و شــرایط ســال هــای اتــی کشــور را‬ ‫در برنامــه ریــزی هــای کالن خــود لحــاظ کننــد و اگــر امــکان ســاخت و تکمیــل‬ ‫مــدارس بــا تعــدادکالس هــای بیشــتر فراهم نیســت‪ ،‬دســتکم زیرســاخت های‬ ‫مــدارس را بــه گونــه ای تعبیــه و مهندســی ســازی کننــد کــه در ســال هــای اینــده‬ ‫قابلیــت افزایــش فضــای اموزشــی در ایــن مــدارس فراهــم باشــد‪.‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪5‬‬ ‫به قلم وحید حاج سعیدی‬ ‫سجادی و پاراف نامه های‬ ‫قوه قضائیه!‬ ‫جام جهانی امســال کم هیجان و شــگفتانه نداشــت‪ .‬از‬ ‫عــدم اســتفاده برخــی داوران ‪ var‬گرفتــه تــا سختکوشــی و‬ ‫غــول کشــی چشــم بادامــی بــرای صعــود بــه مراحــل بعــد‪.‬‬ ‫امــا از همــه عجیبتــر اعطــای پــاداش بــه هنرمنــدان تیــم‬ ‫ملــی بابــت یــک بــرد برابــر ولــز اســت‪ .‬خــدا را صــد هــزار‬ ‫بــار شــکر در ایــن مملکــت مــا هــر قــدر مشــکل مالــی‬ ‫بــرای تامیــن هزینــه اردوی تیــم هــای ورزشــی‪ ،‬تکمیــل‬ ‫بناهــای ورزشــی‪ ،‬جوایــز ورزشــکاران ســایر رشــته هــا و‬ ‫‪ ...‬داشــته باشــیم و مدیــران ورزش در ایــن خصــوص‬ ‫جــزع فــزع کننــد‪ ،‬در مــورد فوتبــال داســتان علیحــده‬ ‫اســت و دســتخوش و خــدا قــوت مــادی و معنــوی ایــن‬ ‫دوســتان بــه راه اســت و تــا عــرق شــان خشــک نشــده‬ ‫اســت پرداخــت مــی شــود! اصــا ًهــم مهــم نیســت کــه‬ ‫مــی تواننــد مقــام کســب کننــد یــا از گــروه صعــود کننــد یــا‬ ‫در برابــر تیــم هــای قــدر مقاومــت کننــد و ‪...‬‬ ‫مهــم شــرکت کــردن در تورنمــت اســت و بــه قولــی‬ ‫همینکــه مثــل شــناگران ناشــی در اســتخر غــرق نمــی‬ ‫شــوند و دستشــان بــه لبــه اســتخر مــی رســد کفایــت‬ ‫اســت‪.‬‬ ‫االن هــم تیــم ملــی بــا دو تــا باخــت و عــدم صعــود بــه‬ ‫مرحلــه بعــد مــورد تفقد دوســتان قــرار گرفته و قرار اســت‬ ‫مجــوز واردات یــک خــودروی خارجــی مشــتی بــه عنــوان‬ ‫چشــم روشــنی دریافــت کننــد!‬ ‫مــا باالخــره متوجــه نشــدیم اگــر ماشــین خارجــی خــوب‬ ‫اســت در مــرز را بــاز کنیــد تــا همســایه بســاز بفــروش مــا‬ ‫هــم در ســال چنــد تــا وارد خــودروی خارجــی کنــد‪ .‬شــاید‬ ‫ایــن طــوری دســت از ســاخت و ســازهای پفکــی بــردارد و‬ ‫ایشــان هــم وارد کننــده خــودرو شــود!‬ ‫اگــر هــم واردات خــودرو بــد اســت‪ ،‬بــرای همــه بد باشــد و‬ ‫شــهروند درجه یک و دو نداشــته باشــیم‪.‬‬ ‫بگذریــم ‪ ...‬فقــط خــدا کنــد اقــای ســجادی بعــد از اینکــه‬ ‫از جــام جهانــی فــارغ شــد و بــه محــل کار برگشــت نیــم‬ ‫نگاهــی بــه زونکــن نامــه هــای وزارت ورزش بینــدازد و اگــر‬ ‫نامــه ای از قــوه قضائیــه در مــورد فدراســیون فوتبــال و‬ ‫پرونــدن ویلموتتــس و ‪ ...‬داخــل زونکــن دیــد‪ ،‬روی دســت‬ ‫بگــذارد و پــاراف کنــد!‬ ‫البــای پــاراف نامــه هــا رزومــه و افتخــارات کســب شــده‬ ‫توســط کــی روش را هــم پیگیــری کنــد و بــرای شــرکت در‬ ‫مســابقات قهرمانــی اســیا بــا طنــاب تــاج وارد چــاه نشــود!‬ ‫اگهــی اختصاصــی موضــوع قانــون تعییــن تکلیــف‬ ‫وضعیــت ثبتــی اراضــی و ســاختمانهای فاقــد ســند‬ ‫رســمی برابــر مــاده ‪ ۳‬و مــاده ‪ ۱۳‬اییــن نامــه قانــون‬ ‫تعییــن تکلیــف برابــر اراء صــادره هیئــت موضــوع‬ ‫قانــون تعییــن تکلیــف وضعیــت ثبتــی اراضــی و‬ ‫ســاختمانهای فاقــد ســند رســمی مســتقر در واحــد‬ ‫ثبتــی تصرفــات مالکانــه بالمعــارض اقــای مهــدی‬ ‫کریمــی بــه شناســنامه ‪ 100‬کــد ملــی ‪4592036743‬‬ ‫صــادره از شــاهرود فرزنــد حســین متقاضــی کالســه‬ ‫پرونــده ‪ 1401114412480000208‬در ششــدانگ یــک‬ ‫قطعــه زمیــن کــه در ان احــداث بنــا شــده اســت بــه‬ ‫مســاحت ‪ 79.53‬متــر مربــع قســمتی از پــاک ‪- ۳‬‬ ‫اصلــی واقــع در اراضــی اوزینــه بخــش ‪ 3‬حــوزه ثبــت‬ ‫ناحیــه ‪ ۲‬گــرگان طبــق رای صــادره حکایــت تصرفــات‬ ‫متقاضــی دارد لــذا بــه منظــور اطــاع عمــوم مراتب در‬ ‫دو نوبــت بــه فاصلــه ‪ ۱۵‬روز اگهــی می شــود از ایــن‬ ‫رو اشــخاصی کــه نســبت بــه رای صــادره فــوق الذکــر‬ ‫اعتــراض داشــته باشــند مــی تواننــد از تاریــخ انتشــار‬ ‫اولیــن اگهــی بــه مــدت دومــاه اعتــراض خــود را بــا ذکــر‬ ‫شــماره پرونــده بــه ایــن اداره تســلیم و پــس از اخــذ‬ ‫رســید ظــرف مــدت یــک مــاه از تاریــخ تســلیم اعتراض‬ ‫به مرجع ثبتی دادخواســت خود را به مرجع ذیصالح‬ ‫قضایــی تقدیــم و گواهــی تقدیــم دادخواســت را بــه‬ ‫ایــن اداره ارائــه نماینــد ‪.‬م الــف‪13690 :‬‬ ‫تاریخ انتشار نوبت اول ‪1401/09/21‬‬ ‫تاریخ انتشار نوبت دوم ‪1401/10/07‬‬ ‫حجت الله تجری رئیس اداره ثبت اسناد و امالک‬ ‫منطقه ‪ ۲‬گرگان از طرف محمد امین صافی‬ صفحه 5 ‫‪1401‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مریم مرادی‬ ‫اگر تغییر نکنیم حذف‬ ‫می شویم‏‬ ‫بــرای جلوگیــری از حــذف شــدن در بــازی زندگــی بایــد‬ ‫تغییراتــی را در خودمــان و زندگیمــان بــه وجــود اوریم‪،‬‬ ‫‏کلیدهــای ایــن تغییر عبارتنــد از‏‪:‬‬ ‫کلید اول‪ :‬خواستن‬ ‫کلید دوم‪ :‬خالی کردن ذهن از تعصب ها‬ ‫کلید سوم‪ :‬باور مثبت نسبت به خود‬ ‫کلید چهارم‪ :‬عمل کردن‬ ‫بــه یــاد داشــته باشــیم کــه عظمــت زندگــی تنهــا‬ ‫بــه دانســتن نیســت بلکــه تلفیقــی از علــم و عمــل‬ ‫اســت‪ .‬برخــی از مــا هرگــر‏زندگــی نمــی کنیــم بلکــه‬ ‫همیشــه در انتظــار زندگــی هســتیم‏‪.‬‬ ‫امــا بــه جای اینکه همین امروز خوشــحال باشــیم!‬ ‫بــه امیــد یــک اینــده خــوب و خــوش نشســته ایــم و‬ ‫بــه همیــن خاطــر‏امروزمــان را از دســت مــی دهیــم‪.‬‏‬ ‫مــا وقــت بیشــتری مــی خواهیــم‪ ،‬پــول بیشــتر مــی‬ ‫خواهیــم؛ شــغل بهتــر مــی خواهیــم؛ بازنشســتگی‬ ‫مــی خواهیــم‪ ،‬مســافرت‏و تعطیــات مــی خواهیــم‬ ‫و امــروز بــرای همیــن از دســت خواهــد رفــت و ما به‬ ‫ایــن مســئله اصــا توجهــی نمــی کنیــم مهم‏نیســت‬ ‫در اینــده چــه چیــزی پیــش مــی ایــد‏‪.‬‬ ‫اگــر امــروز مــی توانــی غــذا بخــوری؛ از نــور خورشــید‬ ‫تابــان لــذت ببــری و بــا دوســتانت بگویــی و بخنــدی‬ ‫پــس خــدا را شــکر کــن و از‏امــروزت لــذت ببــر‪ ،‬بــه‬ ‫خاظــرات بــد گذشــته نــگاه نکــن و نگــران اینــده‬ ‫نبــاش‪ ،‬تــو فقــط در ایــن لحظــه از زنــده بــودن خــود‬ ‫مطمئنــی‏پــس ایــن شــانس بــزرگ را از دســت نــده‬ ‫و قــدر ان را بــدان‏‪.‬‬ ‫عروســکی کــه در پنــج ســالگی خــراب شــد و کلــی‬ ‫غصــه اش را خوردیــم در ده ســالگی دیگــر اصــا مهــم‬ ‫نیســت‪ ،‬نمــره‏امتحانــی کــه در دبیرســتان کــم شــدیم‬ ‫و انقــدر بــه خاطــرش اشــک ریخیتــم و بعــد فهمیدیم‬ ‫ارزشــش را نداشــته و در دنیایمان‏ویران شــد در ســی‬ ‫ســالگی تبدیل به غباری از یک خاطره دور دور شــده‬ ‫اســت کــه حتــی ناراحتمــان هــم نمــی کنــد‪ ،‬چکــی‏کــه‬ ‫بــرای پــاس کردنــش در ســی ســالگی انقــدر اســترس‬ ‫و بــی خوابــی کشــیدیم؛ در چهــل ســالگی یــک کاغــذ‬ ‫پــاره بــی ارزش‏و فرامــوش شــده اســت‏‪.‬‬ ‫پــس یقیــن داشــته بــاش کــه مشــکل امــروزت این‬ ‫قدرهــا کــه فکــر کنــی بــزرگ نیســت ایــن یکــی هــم‬ ‫حــل مــی شــود میگــذرد و‏تمــام مــی شــود‏‪.‬‬ ‫همیشــه در زندگیــت جــوری زندگــی کــن کــه «ای‬ ‫کاش» تکیــه کالم پیریــت نشــود‏‪.‬‬ ‫مثبت فکر کنید‬ ‫افــکار منفــی زندگیتــان را فلــج مــی کنــد؛ منفــی‬ ‫بافــی روی رفتارتــان تاثیــر مــی گــذارد و نگــرش شــما‬ ‫را بــه ســمت منفــی ســوق‏مــی دهــد؛‏‬ ‫افــرادی کــه منفــی بافــی مــی کننــد خودشــان هــم‬ ‫بــاور نمــی کننــد؛ در چنیــن گــرداب بزرگــی که زندگی‬ ‫انهــا را بــه نابــودی مــی‏کشــاند بیفتنــد‏‪.‬‬ ‫گرداورنــده‪ :‬مریــم مــرادی ‪‎‬‏‪‎-‬‏ کارشــناس مشــاوره‬ ‫دایــره اجتماعــی کالنتــری ‪ 11‬امــام علــی (ع) بجنــورد‬ ‫اگهی واگذاری‬ ‫موسسه مطبوعاتی‬ ‫مروارید بازار کسب و کار پارس‬ ‫در نظر دارد بخش بازرگانی چهار‬ ‫رسانه مرتبط به خود را به افراد‬ ‫واجد و شرایط واگذار کند‪.‬‬ ‫متقاضیان می توانند با شماره گیری‬ ‫‪ 02191013453‬در ساعات اداری‬ ‫درخواست خود را ارائه دهند‪.‬‬ ‫روابط عمومی موسسه مطبوعاتی‬ ‫مروارید بازار کسب و کار پارس‬ ‫دوشنبه ‪ 21‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪655‬‬ ‫ماده ‪-22‬قانون حمایت از خانواده و جوانی جمعیت‪:‬تامین مهدکودک در هر دستگاه برای نگهداری کودک مادران شاغل در دستگاه‬ ‫در کودکان بدغذایی‬ ‫نگران کننده است؟‬ ‫هــدی ســادات پــاک نهــاد ‪ -‬بــه گفتــه یک متخصــص تغذیه‪،‬‬ ‫مــاک بدغذایــی در کــودکان انتظــار و بــراورد والدیــن نیســت‬ ‫بلکــه ایــن نمــودار رشــد اســت کــه نشــان مــی دهــد یــک‬ ‫کــودک کــم غــذا اســت یــا بــه انــدازه کافــی غــذا می خــورد‪.‬‬ ‫تغذیــه کــودکان یکــی از دغدغه هــای بــزرگ والدیــن اســت؛‬ ‫ان هــا اغلــب انتظــار دارنــد کــه کودکشــان همــه غذاهــا را بــا‬ ‫میــل بخــورد امــا حقیقــت ایــن اســت که غــذا خــوردن کودکان‬ ‫غیرقابل پیش بینــی اســت‪ .‬کــودکان‪ ،‬یــک روز ممکــن اســت‬ ‫کم غــذا بخورنــد‪ ،‬روز دیگــر خــوب و کامــل غــذا بخورنــد‬ ‫و یــک روز هــم شــاید لــب بــه غــذا نزننــد! عــادات غذایــی‬ ‫غیرقابل پیش بینــی کــودکان تــا حــدی طبیعــی اســت امــا‬ ‫گاهــی همــان یــک روز بدغــذا خــوردن یا غذا نخــوردن کودک‪،‬‬ ‫والدیــن را نگــران می کنــد و انهــا اغلــب می پرســند کــه ایــا‬ ‫بدغذایــی کــودک تاثیــری در رشــد او دارد یــا خیر؟ دکتر عاتکه‬ ‫موســوی‪ ،‬متخصــص تغذیــه بــه ایــن ســوال پاســخ می دهــد‪.‬‬ ‫کودکان باید متناسب با نمودار رشد پیش بروند‬ ‫دکتــر موســوی مــی گوید‪«:‬تفــاوت رشــد در ســنین‬ ‫دبســتان بــا دوران بلــوغ متفــاوت اســت و هورمون هــای‬ ‫بــدن در ســنین مختلــف دچــار تغییــر و تحــول می شــود؛‬ ‫ایــن تغییــر و تحــول بــه ایــن شــکل اســت کــه مــا از بچــه‬ ‫‪ 3‬تــا ‪ 10‬ســال‪ ،‬نبایــد انتظــار رشــد قــد و وزن زیــادی داشــته‬ ‫باشــیم؛ البتــه کــودکان در ایــن ســن بایــد متناســب بــا‬ ‫نمــودار رشدشــان پیــش برونــد‪ ».‬ایــن متخصــص تغذیــه‬ ‫ادامــه می دهــد‪« :‬متاســفانه مــا در حــال حاضــر بــا مشــکل‬ ‫اضافــه وزن در کــودکان مواجــه هســتیم لــذا والدیــن یــا‬ ‫پایــش ســامت در مهــد‪ ،‬مدرســه یــا مرکــز بهداشــت بایــد‬ ‫نمــودار رشــد کــودک را ارزیابــی کننــد تــا متوجــه شــوند کــه‬ ‫کــودک واقعــا ً دچــار کــم خــوری اســت یــا انتظــار و بــراورد‬ ‫والدیــن این گونــه اســت‪».‬‬ ‫غذا نخوردن را سنجش رشد قرار ندهید‬ ‫گاهــی والدیــن بــا ایــن اســتدالل کــه کودکشــان الغر شــده‬ ‫و چیــزی نمی خــورد همــه تــاش خــود را بــه کار می گیرنــد‬ ‫تــا بــه زور بــه او غــذا دهنــد؛ موســوی دراین بــاره متذکــر‬ ‫می شــود‪« :‬بایــد توجــه داشــت کــه کــودکان در ســنین ‪3‬‬ ‫تــا ‪ 10‬ســال نمــودار رشــد زیــادی ندارنــد؛ بــه همیــن دلیــل‬ ‫میــزان انــرژی کــه کــودکان در ایــن ســن نیــاز دارنــد‪ ،‬شــاید‬ ‫خیلــی بــاال نباشــد و گاهــی توقــع والدیــن زیــاد اســت؛‬ ‫به عنوان مثــال‪ ،‬گاهــی مــادر توقــع دارد کــه کودکــش‬ ‫همه چیــز را بااشــتها بخــورد‪».‬‬ ‫موســوی بــا تاکیــد بــر اینکــه والدیــن بایــد در رابطــه بــا‬ ‫واحدهــای مــواد غذایــی کــودکان در ســنین پاییــن امــوزش‬ ‫ببیننــد‪ ،‬می گویــد‪« :‬والدیــن بایــد بداننــد کــه کودکشــان بــه‬ ‫چــه مقــدار انــرژی نیــاز دارد‪ ،‬ایــن مقــدار انــرژی را از چــه‬ ‫مــواد غذایــی بایــد تامیــن کنــد و در صــورت حــذف یــک‬ ‫مــاده غذایــی چــه چیــزی بایــد جایگزیــن شــود‪».‬‬ ‫ایــن متخصــص تغذیــه‪ ،‬خــوردن هلــه هولــه در خانــه‬ ‫را یکــی از عوامــل کاهــش اشــتها در کــودکان می دانــد‬ ‫و می گویــد‪« :‬کــودکان معمــوال ً بــه خــوردن فســت فــود‬ ‫(ســیب زمینی سرخ شــده)‪ ،‬تنقــات و شــیرینی جات‬ ‫تمایــل دارنــد و ایــن نــوع خوراکی هــا و میــان وعده هــا‬ ‫جلــوی اشــتهای کــودکان را می گیــرد لــذا ایــن نــوع‬ ‫خوراکی هــا بایــد در خانــه محــدود شــود و از طرفــی‪ ،‬ســبک‬ ‫زندگــی ســالم و تغذیــه ســالم بایــد بــه کــودکان امــوزش‬ ‫داده شــود‪».‬‬ ‫موســوی می گویــد ســبک زندگــی ســالم والدیــن در تغذیــه‬ ‫کــودکان تاثیرگــذار اســت‪« :‬کــودکان معمــوال ً در ذائقــه از‬ ‫والدینشــان تقلیــد می کننــد لــذا درصورتی کــه والدیــن‬ ‫عــادت بــه خــوردن غذاهــای ســالم داشــته باشــند و نســبت‬ ‫بــه انــواع غذاهــا رغبــت نشــان دهنــد احتمــال اینکــه‬ ‫کودکشــان دچــار بدغذایــی شــود‪ ،‬کــم خواهــد بــود‪».‬‬ ‫والدیــن چــه زمانــی بایــد نگــران غــذا نخــوردن‬ ‫کودکشــان باشــند؟‬ ‫موســوی در پاســخ بــه ایــن ســوال می گویــد‪« :‬بــرای‬ ‫ارزیابــی رشــد کــودکان دو نمــودار وزن و به ویــژه قــد مهــم‬ ‫اســت‪ .‬معمــوال ً در کــودکان زیــر ســنین دبســتان‪ ،‬نمــودار‬ ‫رشــد قــد‪ ،‬ســالی ‪ 4-3‬ســانت اســت و جهــش رشــد قــد‪ ،‬از‬ ‫ســنین ‪ 11‬ســالگی بــاال م ـی رود‪».‬‬ ‫او بــا اشــاره اهمیــت شــاخص قــد در نمــودار رشــد افــزود‪:‬‬ ‫«کمبودهــای تغذیــه ای کــه منجــر بــه عــدم رشــد قــد در‬ ‫ســنین پاییــن شــود‪ ،‬اسیب رســان اســت ولــی نمــودار وزن‬ ‫از اهمیــت کمتــری برخــوردار اســت لــذا زمانــی کــه کــودک‬ ‫در ســنین زیر ‪ 2‬ســال ازنظر رشــد دور ســر و رشــد قد و در‬ ‫ســن زیــر ‪ 7‬ســال ازنظــر رشــد قــد مناســب باشــد ‪-‬حتــی اگــر‬ ‫کمبــود وزن داشــته باشــد‪ -‬جــای نگرانــی بــرای کم غذایــی‬ ‫وجــود نــدارد‪».‬‬ ‫ایــن متخصــص تغذیــه در ادامــه تاکیــد می کنــد‪« :‬اگرچــه‬ ‫غــذا نخــوردن کــودک در صــورت رشــد ِ قــد ِ مناســب‪،‬‬ ‫نگران کننــده نیســت امــا والدیــن بایــد در انتخــاب غــذای‬ ‫ســالم دقــت نماینــد چراکــه کــودک قطعــا ً بــه واحدهــای‬ ‫غذایــی ازجملــه ســبزیجات‪ ،‬میوه هــا‪ ،‬گوشــت ها و مــواد‬ ‫پروتئینــی نیــاز دارد و چنانچــه کــودک از خــوردن واحدهــای‬ ‫غذایــی خــاص امتنــاع کــرد‪ ،‬والدیــن بایــد جایگزیــن‬ ‫مناســبی را در نظــر داشــته باشــند‪».‬‬ ‫به زور غذا دادن به کودک اثر روانی منفی دارد‬ ‫یکــی از اشــتباهاتی کــه والدیــن اغلــب هنــگام غــذا دادن‬ ‫بــه کــودک مرتکــب می شــوند ایــن اســت کــه زمانــی کــه‬ ‫کــودک از خــوردن غــذا امتنــاع می کنــد‪ ،‬والدیــن از روی‬ ‫نگرانــی ســعی مــی کننــد بـه زور و اجبــار بــه او غــذا دهنــد‬ ‫امــا بــه گفتــه دکتــر موســوی‪ ،‬این روش اثــرات روانی منفی‬ ‫بــر روی کــودک می گــذارد‪« :‬به اجبــار غــذا دادن منجــر بــه‬ ‫از دســت دادن عالقــه کــودکان در هنــگام غــذا خــوردن‬ ‫می شــود و ممکــن اســت وقتــی ان هــا بــزرگ می شــوند‬ ‫بیش ازحــد یــا کم غــذا بخورنــد‪ .‬همچنیــن تغذیــه اجبــاری‬ ‫ممکــن اســت منجــر بــه از بیــن رفتــن اشــتهای طبیعــی‬ ‫کــودک شــود‪».‬‬ ‫ایــن متخصــص تغذیــه ادامــه می دهــد‪« :‬اگــر بچــه ای‬ ‫تمایــل بــه خــوردن غــذا نداشــته باشــد‪ ،‬اصــرار بــرای‬ ‫خــوردن غــذا جوابگــو نیســت مگــر اینکــه بــا زبــان کودکانــه‬ ‫بــرای او توضیــح داده شــود کــه «اگــر غــذا بخــوری قــدت‬ ‫بلنــد می شــود‪ ،‬می توانــی ورزشــکار شــوی‪ ،‬می توانــی‬ ‫مثــل فــان شــخصیت موردعالقــه ات شــوی و‪ »...‬ایــن‬ ‫عبارت هــا می توانــد در تمایــل کــودک بــه غــذا خــوردن‬ ‫اثرگــذار باشــد‪».‬‬ ‫خودسرانه از مکمل های اشتهااور استفاده نکنید‬ ‫موســوی در خصــوص اســتفاده از مکمل هــای اشــتهااور‬ ‫می گویــد‪« :‬گاهــی اســتفاده از مکمل هــا ضــروری اســت؛‬ ‫به عنوان مثــال‪ ،‬زمانــی کــه کــودک بــرای مــدت طوالنــی‬ ‫دچــار اختــال رشــد قــد یــا وزن می شــود‪ ،‬والدیــن بایــد‬ ‫از مکمل هــای اشــتهااور اســتفاده کننــد‪ ».‬او ادامــه‬ ‫می دهــد‪« :‬چنانچــه رشــد کــودک دچــار مشــکل نشــده‬ ‫باشــد‪ ،‬بــه جــای اســتفاده از مکمل هــای غذایــی بهتــر‬ ‫اســت از راهکارهایــی همچــون صحبــت کــردن بــا کــودک‪،‬‬ ‫تزییــن غــذا‪ ،‬تغییــر الگوهــای غذایــی بــه ســمتی کــه کــودک‬ ‫تمایــل بــه خــوردن ان غذاهــا داشــته باشــد‪ ،‬مشــارکت‬ ‫کــودک در تهیــه غــذا و تشــویق اســتفاده شــود‪».‬‬ ‫ایــن متخصــص تغذیــه تاکیــد می کنــد‪« :‬اگرچه دسترســی‬ ‫بــه مکمل هــای غذایــی اشــتهااور در داروخانه هــا ازاد‬ ‫اســت امــا اینکــه هــر بچـه ای بــه کــدام مکمــل غذایــی نیــاز‬ ‫دارد قطعــا ً نیازمنــد ارزیابــی متخصــص اســت‪ ».‬موســوی‬ ‫می گویــد‪ «:‬در ابتــدا متخصــص بایــد تشــخیص دهــد‬ ‫کــه ایــا کــودک دچــار کمبــود وزن اســت یــا خیــر‪ ،‬چــون‬ ‫گاهــی کمبــود وزن و اختــال خــوردن در کــودکان بــه دلیــل‬ ‫اختــال خــواب‪ ،‬یبوســت‪ ،‬مشــکالت انگلــی و رفتارهــای‬ ‫غلــط خانــواده اتفــاق می افتــد لــذا الزم اســت ایــن مســائل‬ ‫توســط متخصــص تغذیــه مــورد ارزیابــی قــرار گیــرد و‬ ‫ســپس مکمــل غذایــی در صــورت نیــاز تجویــز شــود‪».‬‬ ‫حفظ ازادی و استقالل و ارزش های انسانی‪:‬‬ ‫از جوانان‪ ،‬دختران و پسران‪ ،‬می خواهم که استقالل و ازادی و ارزش های انسانی را‪ ،‬ولو با تحمل‬ ‫زحمت و رنج‪ ،‬فدای تجمالت و عشرت ها و بی بند و باری ها و حضور در مراکز فحشا که از طرف‬ ‫غرب و عمال بی وطن به شما عرضه می شود‪ ،‬نکنند‪( .‬صحیفه امام؛ ج ‪ ،۲۱‬ص ‪)۴۱۷‬‬ ‫اداره کل فرهنگ و ارشاد اسالمی استان گلستان‬ صفحه 6 ‫دوشنبه ‪ 21‬اذر * سال هشتم * شمـاره ‪655‬‬ ‫‪1401‬‬ ‫‪7‬‬ ‫ازادی در انتخاب پوشش حجاب‪:‬‬ ‫در اسالم زن باید حجاب داشته باشد‪ ،‬ولی الزم نیست که چادر باشد‪ .‬بلکه زن می تواند هر لباسی را که حجابش را به وجود اورد اختیار کند‪.‬‬ ‫(صحیفه امام؛ ج ‪ ،۵‬ص ‪)۲۹۴‬‬ ‫اداره کل فرهنگ و ارشاد اسالمی استان گلستان‬ ‫چگونه انتی ویروس‬ ‫کار می کند؟‬ ‫بخشش و شفقت‬ ‫در خیانت زناشویی‬ ‫ناهیــد اکبــری مقــدم ‪ -‬ازردگــی شــدید و حــل نشــده کــه‬ ‫اغلــب بــا خشــم و عصبانیــت همــراه می شــود از لحــاظ‬ ‫هیجانــی و جســمانی اســیب زا اســت‪.‬پژوهش های زیــادی‬ ‫نشــان می دهــد رنجــش و خشــم بلندمــدت بــه افســردگی‪،‬‬ ‫مشــکالت خواب‪،‬اشــتها پرخــوری یــا کــم خــوری‪ ،‬تحریــک‬ ‫پذیری‪،‬کــج خلقــی در برابــر دوســتان و همکاران‪ ،‬فشــارخون‬ ‫بــاال ‪ ،‬تنشــهای عضالنــی‪ ،‬ســردرد‪ ،‬کمــردرد و فرســودگی‬ ‫عاطفــی و جســمانی منجــر می شــود‪ .‬بــرای مقابلــه بــا ایــن‬ ‫پیامدهــا بعضی هــا بــه الــکل پنــاه می برنــد یــا وابســتگی انــان‬ ‫بــه مداخله هــای پزشــکی افزایــش می دهند‪.‬برخــی نیــز بــا‬ ‫احســاس رنجــش خــود دســت بــه گریبان انــد و گاهــی یــاد و‬ ‫خاطــره پیمان شــکنی برای شــان زنــده می شــود‪.‬‬ ‫بخشودگی نه فراموشی‬ ‫همــه انســانها افــکار و باورهایــی دربــاره بخشــش دارنــد‬ ‫اغلــب بــه زبــان اوردن انهــا برایشــان ســخت و نشــدنی‬ ‫اســت‪ .‬گاهــی ایــن باورهــا ریشــه در تجربــه بخشــیده‬ ‫شــدن یــا بخشــیده نشــدن افــراد در گذشــته دارد‪ .‬شــاید‬ ‫از درد و رنج هایــی کــه والدین تــان در ارتباط شــان‬ ‫داشــتند خاطــره روشــنی داریــد‪ ،‬یــا برخوردهایــی را بــه یــاد‬ ‫می اوریــد کــه وقتــی انهــا را مایــوس و ازرده می کردیــد‬ ‫بــا شــما داشــتند‪ .‬گاهــی افــکار و احساســی کــه دربــاره‬ ‫بخشــش داریــد متاثــر از نحــوه برخــورد شــما و همســرتان‬ ‫بــا دلخوری هایــی هســت کــه در گذشــته بین تــان پیــش‬ ‫می امــد‪.‬‬ ‫بخشــیدن همســرتان بــرای شــما چــه معنایــی دارد؟ ایــا‬ ‫می خواهیــد او را ببخشــید‪ .‬بایــد بفهمیــد بخشــودگی‬ ‫واقعــا ً چــه معنایــی بــرای شــما دارد‪.‬‬ ‫باورهایی راجع به بخشودگی‬ ‫شــکی نیســت کــه بخشــش مفهومــی بنیادیــن و ژرف‬ ‫اســت پــس جــای شــگفتی نــدارد کــه اغلــب در هال ـه ای‬ ‫از ســوء تفاهــم باشــد‪ .‬بعضــی از باورهــای عمومــی کــه‬ ‫دربــاره پیمــان شــکنی وجــود دارد مانــع بهبــود رابطــه‬ ‫می شــود مثالًچــه بخواهــم و چــه نخواهــم بایــد کســی را‬ ‫کــه عذرخواهــی می کنــد ببخشــم‪.‬‬ ‫بخشــش دیگــران یعنــی کاری را کــه انجــام دادنــد توجیــه‬ ‫کنیــم و بگوییــم اتفاقــی کــه افتــاده اســت اهمیــت نــدارد‪.‬‬ ‫بــرای بــرای بخشــیدن رفتارهــا و اقدامــات ازاردهنــده‬ ‫و اشــتباهات دیگــران بایــد از ارزش هایــم دربــاره کار‬ ‫درســت کوتــاه بیایــم‪.‬‬ ‫بخشــی از رفتارها(مثــا ً پیمان شــکنی یــا خشــونت‬ ‫خانوادگــی) را نبایــد بخشــید‪.‬‬ ‫تــا یکــی تــاوان ندهــد و خطاهایــش را جبــران نکنــد از‬ ‫بخشــش خبــری نخواهــد بــود‪.‬‬ ‫بخشــش دیگــران یعنــی دیگــر نبایــد دربــاره انچــه انجــام‬ ‫داده انــد فکــر کنیــد‪.‬‬ ‫بخشــش دیگــران یعنــی دیگــر نبایــد از انچــه اتفــاق‬ ‫افتــاده دلخــور یــا خشــمگین باشــید‪.‬‬ ‫بخشــش دیگــران یعنــی بــا اغــوش بــاز ازار مجــدد را‬ ‫پذیــرا باشــیم‪.‬‬ ‫اگــر کســی را ببخشــم بایــد بــه ارتباطــم بــا او ادامــه‬ ‫دهــم‪.‬‬ ‫ایــا شــما نیــز بــاوری شــبیه باورهــای بــاال داریــد یــا‬ ‫داشــته اید؟ کــدام یــک از انهــا بــرای شــما برجســته تر‬ ‫هســتند؟ ایــا می خواهیــد بــاور دیگــری را بــه انهــا اضافــه‬ ‫کنیــد؟ ســعی کنیــد بــا توجــه بــه انچــه تاکنــون گفته ایــم‬ ‫بــه ایــن باورهــا نــگاه کــرده و فکــر کنیــد ایــن باورهــا چقــدر‬ ‫و چگونــه بــه عبــور از ازردگی هایتــان کمــک می کننــد؟و‬ ‫چگونــه ممکــن اســت دســت و پاگیرتــان شــوند؟‬ ‫باورهای جایگزین بخشودگی‬ ‫برداشت ‪ 60‬میلیونی‬ ‫پسر از حساب پدر‬ ‫ایجاد مزاحمت برای بانوان‬ ‫با سیم کارت سرقتی‬ ‫پلیــس فتــا از شناســایی و دســتگیری عامــل ایجــاد مزاحمــت در شــبکه اجتماعی واتســاپ برای‬ ‫چندیــن نفــر با ســیم کارت ســرقتی خبــر داد‪.‬‬ ‫ســرهنگ کاراگاه علــی حســینی‪ ،‬درتشــریح ایــن خبــر گفــت‪ :‬فــردی از پرســنل یکــی از‬ ‫بیمارســتان های دولتی در اهواز ضمن در دســت داشــتن مرجوعه قضایی اظهار کرد شــخصی‬ ‫ناشــناس در شــبکه های اجتماعــی مختلــف‪ ،‬بــا ســیمکارت بنــام اینجانبــه اقــدام بــه مزاحمــت‬ ‫تلفنــی و مجــازی بــرای همکارانــم می کنــد کــه موجــب ســلب اســایش مــن و همکارانــم شــده‬ ‫اســت لــذا پرونــد ه مربوطــه تشــکیل و در دســتور کار کارشناســان پلیــس فتــا قــرار گرفــت‪.‬‬ ‫می توانیــد باورهــای زیــر را جایگزیــن باورهــای بــاال دربــاره‬ ‫بخشــش کنید‪:‬‬ ‫بخشــیدن همســرتان به معنای تایید کارش نیســت‪.‬‬ ‫صــرف نظــر از ایــن کــه چــه درکــی از عوامــل زمینه ســاز‬ ‫پیمان شــکنی همســرتان داریــد احتمــاال ًهیچــگاه بــاور‬ ‫نداشــتید کــه ایــن انتخــاب «درســت» یــا« خــوب»‬ ‫بــوده اســت‪.‬‬ ‫به عالوه بخشــیدن همســرتان با دلیل تراشــی و توجیه‬ ‫کار او برابــر نیســت‪ .‬شــاید شــما و همســرتان ســخت‬ ‫تــاش کرده ایــد‪ .‬از نحــوه وقــوع پیمان شــکنی و عواملــی‬ ‫کــه ازدواجتــان را اســیب پذیر کــرده ســر در بیاوریــد‪ .‬امــا‬ ‫عوامــل زمینه ســاز عــذر و بهانــه نیســتند صرفــا ًتوضیــح و‬ ‫توصیف انــد‪ ،‬و پیمان شــکنی را توجیــه نمی کننــد‪.‬‬ ‫در نهایــت ایــن کــه بخشــیدن همســرتان بــه معنــای‬ ‫فراموشــی گنــاه و یــا توقــف زجــر و رنجــی کــه می کشــید‪،‬‬ ‫نیســت‪ .‬همچنیــن شــما و همســرتان زمان هایــی را‬ ‫تجربــه خواهیــد کــرد کــه پیمــان شــکنی بــه ذهنتــان‬ ‫خطــور می کنــد و در مــوردش فکــر می کنیــد و ان زمان هــا‬ ‫ممکــن اســت مملــو از رنــج‪ ،‬خصومــت‪ ،‬گنــاه‪ ،‬اضطــراب‬ ‫و انــدوه باشــد‪.‬‬ ‫امــا پیشــروی بــه معنــای تــاش بــرای خلــق فرصت هایــی‬ ‫اســت کــه زندگــی شــاد و پــر بارتــر بیافرینیــد تــا ایــن دســته‬ ‫از افــکار و احساســات شــما کاهــش یابنــد بــه خــودی خــود‬ ‫ایــن مســیر کمــک کننــده اســت امــا بــه نــدرت شــعله‬ ‫اتــش چنیــن هیجان هــای عمیقــی را فــرو می نشــاند و‬ ‫انهــا را التیــام می بخشــد پیشــروی رهــا کــردن و بخشــش‬ ‫نیازمنــد تعهــد بــه پیــروی از فراینــدی اســت کــه بــه شــما‬ ‫کمــک می کنــد بــه ایــن هــدف دســت یابیــد و فعاالنــه بــرای‬ ‫پیشــرفت قــدم برداریــد (اســنایدر‪،‬باوکوم‪،‬گوردون‪.)1397،‬‬ ‫مرکز مشاوره ارامش پلیس گلستان‬ ‫سرپرســت پلیــس فتــا گلســتان از شناســایی و دســتگیری نوجوانــی کــه بــه دفعــات متعــدد‬ ‫اقــدام بــه برداشــت وجــه از حســاب بانکــی والدیــن در قالــب خریــد و شــارژ اکانــت بــازی مــی‬ ‫کــرد خبــر داد‪.‬‬ ‫ســرهنگ ســعید تجــری سرپرســت پلیــس فتــا گفــت‪:‬در پــی مراجعــه حضــوری والدینــی‬ ‫بــه پلیــس فتــا اســتان و طــرح شــکایت مبنــی بــر اینکــه از حســاب بانکــی انــان بیــش از ‪600‬‬ ‫میلیــون ریــال بــه صــورت متعــدد در روز هــای اخیــر کســر گردیــده‪ ،‬به همین منظور بررســی‬ ‫موضــوع بــه صــورت ویــژه در دســتور کار کارشناســان ایــن پلیــس قــرار گرفــت‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬بــا توجــه بــه اظهــارات شــاکی و بــا بررسـی های بــه عمــل امــده در رونــد رســیدگی‬ ‫بــه پرونــده‪ ،‬اقدامــات الزم بــرای ردیابــی وجــوه برداشــت شــده صــورت پذیرفت که مشــخص‬ ‫گردیــد تمامــی مبالــغ خــارج شــده از حســاب بــه صــورت اینترنتــی جهــت خرید و شــارژ اکانت‬ ‫بازی انالین اســتفاده شــده اســت‪.‬‬ ‫وی تصریــح کــرد‪ :‬بــا انجــام تحقیقــات و اقدامــات فنــی تخصصــی متهــم شناســایی و‬ ‫مشــخص شــد‪ ،‬پســر ‪ 14‬ســاله خانــواده عامــل برداشــت غیــر مجــاز از حســاب بانکــی اعضای‬ ‫خانــواده (از قبیــل پــدر و مــادر و بــرادر) بــوده اســت‪.‬‬ ‫ســرهنگ تجــری بــا اشــاره بــه اعــام رضایــت پــدر و مــادر پــس از اینکــه مشــخص شــد‬ ‫فرزندشــان متهــم پرونــده اســت‪ ،‬بــه والدیــن توصیــه کــرد‪ :‬رمــز کارت بانکــی خــود را در اختیار‬ ‫هرفــردی قــرار ندهنــد و بــرای اطــاع از نحــوه واریــز و برداشــت هــر وجهــی از حســاب هــای‬ ‫بانکــی خــود نســبت بــه فعــال ســازی پیامــک بانکــی اقدام کنند و حتمــا مراقب فرزنــدان خود‬ ‫و رفتارهــای انــان در فضــای مجــازی و حقیقــی باشــند‪.‬‬ ‫ایــن مقــام انتظامــی خاطــر نشــان کــرد ‪ :‬شــهروندان در صــورت مشــاهده هرگونــه مــوارد‬ ‫مشــکوک مــی تواننــد بــا مراجعــه بــه ســایت ‪ www.cyberpolice.ir‬قســمت گزارشــات‬ ‫مردمــی و یــا تمــاس بــا شــماره ‪ 096380‬مرکــز فوریــت هــای ســایبری مــوارد مجرمانــه را بــه‬ ‫کارشناســان پلیــس فتــا اعــام نماینــد‪.‬‬ ‫وی افــزود‪ :‬پــس از بررســی مســتندات و اقدامــات تخصصــی واطالعاتــی صــورت گرفتــه توســط‬ ‫افســران پلیــس فتــا عامــل ایجــاد مزاحمــت در فضــای مجــازی مــورد شناســایی قــرار گرفــت و بــا‬ ‫هماهنگی هــای قضایــی صــورت گرفتــه بــه اداره پلیــس فتــا احضــار گردیــد‪.‬‬ ‫وی گفــت‪ :‬متهــم کــه خــود یکــی از پرســنل همــان بیمارســتان بــود ‪ ،‬ابتــدا منکر موضــوع پرونده‬ ‫ت پلیــس فتــا ضمــن‬ ‫شــد امــا پــس از بازجویی هــای فنــی انجــام شــده و مواجهــه بــا مســتندا ‏‬ ‫اعتــراف بــه پیــدا کــردن اصــل ســیمکارت شــاکیه و سواســتفاده از ان بــا فعالیــت در فضــای‬ ‫مجــازی بــه ایجــاد مزاحمــت از طریــق شــبکه های اجتماعی مختلف برای ‪ 300‬نفر از شــهروندان‬ ‫مونثــه اعتــراف نمــوده اســت‪.‬‬ ‫وی ضمــن توصیــه بــه رعایــت اخــاق در فضــای ســایبری و بــه خصــوص شــبکه های اجتماعــی تاکید‬ ‫کــرد‪ :‬کاربــران در فضــای ســایبری بایــد مراقــب رفتــار انالیــن خــود باشــند و از روی بــد گمانــی‪ ،‬شــک‪،‬‬ ‫انتقــام جویــی‪ ،‬ســرگرمی و‪ ...‬بــرای دیگــر کاربــران ایجــاد مزاحمــت نکننــد‪ ،‬چــرا که همانطــور که گفته‬ ‫شــد مزاحمــت در فضــای ســایبر جــرم اســت و بــا کاربــر خاطــی برابــر قانــون برخــورد می شــود‪.‬‬ ‫ســرهنگ حســینی ضمــن اشــاره بــه معرفــی متهــم بــه دادســرا گف ـت‏‪ :‬شــهروندان در صــورت‬ ‫بــروز مشــکل و مواجهــه بــا جرائــم رایانـه ای می تواننــد بــا مراجعــه بــه پلیــس فتــا از مشــاوره ها و‬ ‫راهنمایی هــای کارشناســان ایــن پلیــس در جهــت رفــع مشــکالت احتمالــی اســتفاده کننــد یــا بــا‬ ‫مراجعــه بــه ســایت پلیــس فتــا بــه ادرس ‪ www.cyberpolice.ir‬بخــش تماس هــای مردمــی‬ ‫درخواســت خــود را ثبــت کننــد‪.‬‬ ‫انتــی ویــروس برنامـه ای اســت کــه بــرای شناســایی و‬ ‫حــذف ویروس هــا و ســایر انــواع نرم افزارهــای مخــرب‬ ‫از رایانه یا گوشــی شــما طراحی شــده اســت‪ .‬نرم افزار‬ ‫مخــرب معــروف بــه بدافــزار می توانــد بــه دســتگاه های‬ ‫شــما و داده هــای موجــود در ان هــا اســیب برســاند‪.‬‬ ‫نرم افــزار انتــی ویــروس در درجــه اول بــرای جلوگیــری‬ ‫از الــوده شــدن دســتگاه و سیســتم طراحــی شــده‬ ‫اســت‪ ،‬امــا همچنیــن توانایــی حــذف بدافــزار از‬ ‫دســتگاه الــوده را دارد‪.‬‬ ‫انتی ویروس هــای امــروزی بســیار پیشــرفته تر و‬ ‫گســترده تر از نســخه های پیشــین عمــل می کننــد‪.‬‬ ‫بهتریــن نســخه های موجــود‪ ،‬ترکیبــی از روش هــای‬ ‫گوناگــون را بــرای شناســایی و مقابلــه بــا تهدیدهــای‬ ‫نرم افــزاری پیاده ســازی می کننــد‪ .‬درنهایــت‪ ،‬ســه‬ ‫تاکتیــک اصلــی بــرای مقابلــه بــا بدافزارهــا وجــود دارد‬ ‫کــه در ادامــه شــرح می دهیــم‪.‬‬ ‫‪-1‬روشــی مبتنــی بــر اثــر یــا امضــای ویــروس‪-‬‬ ‫‪Signature‬‬ ‫یکــی از مشــهورترین و قدیمی تریــن روش هایــی کــه‬ ‫بــرای مقابلــه بــا انــواع ویــروس و بدافــزار اســتفاده‬ ‫می شــود‪ ،‬از ســاختار یــا اثــر کــد دیجیتالــی ا نهــا‬ ‫اســتفاده می کنــد‪ .‬در ایــن روش‪ ،‬اگــر کــد دیجیتالــی‬ ‫خاصــی در ویــروس دیــده شــود‪ ،‬عملیــات قرنطینــه یــا‬ ‫حــذف کــردن اجــرا خواهــد شــد‪.‬‬ ‫نکتــه ی مثبــت ایــن روش ان اســت کــه پــس از‬ ‫شناســایی یــک ویــروس ‪ ،‬می تــوان مشــخصات ان‬ ‫را در دیتابیــس اثــر ویــروس نرم افــزار وارد کــرد تــا‬ ‫در زمــان اســکن سیســتم های دیگــر‪ ،‬انتی ویــروس‬ ‫به دنبــال اثرهــای مشــابه باشــد‪.‬‬ ‫نقطـه ی ضعــف روش اثــر یــا ‪ Signature‬ایــن اســت‬ ‫کــه دربرابــر بدافزارهــا و تهدیدهــای جدیــد‪ ،‬کارایــی‬ ‫نــدارد‪ .‬درواقــع حداقــل یــک نفــر یــا سیســتم بایــد‬ ‫توســط ویــروس الــوده شــود تــا انتی ویــروس درصورت‬ ‫شناســایی بدافــزار‪ ،‬مشــخصات ان را بــه دیتابیــس‬ ‫خــود وارد کنــد‪.‬‬ ‫‪-2‬شناسایی رفتار‬ ‫یکــی از روش هــای مــدرن بــرای شناســایی و حــذف‬ ‫ویروس هــا و بدافزارهــای شناخته شــده یــا جدیــد‪،‬‬ ‫از شناســایی رفتــار بهــره می بــرد‪ .‬شناســایی رفتــار‬ ‫به جــای بررســی کدهــای نرم افــزار‪ ،‬روش عملکــرد‬ ‫ان را مــورد مطالعــه قــرار می دهــد‪ .‬روشــی کــه یــک‬ ‫کاربــر از سیســتم عامل اســتفاده می کنــد یــا روش‬ ‫عملکــرد سیســتم عامل در موقعیت هــای گوناگــون‪،‬‬ ‫به راحتــی قابل تعریــف و شناســایی اســت‪ .‬درمقابــل‪،‬‬ ‫ویروس هــا و بدافزارهــا رفتارهایــی خــاص از خــود‬ ‫نشــان می دهنــد کــه شــبیه بــه رفتــار روزمــره ی کاربران‬ ‫نیســت‪.‬‬ ‫روش شناســایی رفتــار هــم نقــاط ضعــف خــاص خود‬ ‫را دارد و حتــی در برخــی مــوارد از روش شناســایی اثــر‬ ‫ضعیف تــر عمــل می کنــد؛ امــا به هرحــال وجــود ان‬ ‫در کنــار روش هــای دیگــر‪ ،‬بــه تکمیــل شــدن نرم افــزار‬ ‫انتی ویــروس کمــک می کنــد‪.‬‬ ‫‪ -3‬یادگیری ماشین‬ ‫امــوزش دادن کارهــای خــاص بــه کامپیوترهــا‪،‬‬ ‫همیشــه دشــوار و نیازمنــد زمــان بــوده اســت‪ .‬ازطرفــی‬ ‫یادگیــری ماشــین امــروزه بــه کامپیوترهــا امــکان‬ ‫می دهــد تــا خودشــان‪ ،‬بــه خودشــان امــوزش دهنــد‪.‬‬ ‫همیــن فراینــد‪ ،‬در انتی ویروس هــای مــدرن اســتفاده‬ ‫می شــود و الیـه ای پیچیده تــر بــه فراینــد حفــظ امنیــت‬ ‫ان هــا اضافــه می کنــد‪.‬‬ ‫نرم افــزار انتی ویروســی کــه از یادگیــری ماشــین‬ ‫بهــره می بــرد‪ ،‬کــد اپلیکیشــن را تحلیــل می کنــد‬ ‫و براســاس درک خــود از برنامه هــای ســالم یــا‬ ‫مخــرب‪ ،‬تصمیم گیــری می کنــد‪ .‬روش مذکــور کــه‬ ‫از کارامدتریــن روش هــای بهره منــدی از هــوش‬ ‫مصنوعــی محســوب می شــود‪ ،‬در کنــار تکنیک هــای‬ ‫دیگــرباعــثتکمیــلشــدنانتی ویــروسخواهــدبــود‪.‬‬ صفحه 7 ‫روزنامه فرهنگی اجتماعی‬ ‫نمای از ایوان داخلی‬ ‫اتشکده اسپاخو‬ ‫شماره‪:‬‬ ‫‪ -655‬سال هشتم‬ ‫‪- 1444‬شماره ‪-655‬‬ ‫االول‪1444/‬‬ ‫‪/17‬جمادی االول‪/‬‬ ‫‪/17 - 2022‬جمادی‬ ‫‪/12 --1401‬دسامبر‪2022//‬‬ ‫‪1401//09‬‬ ‫دوشنبه ‪09//21‬‬ ‫‪150‬‬ ‫صاحب امتیاز ‪ :‬سکینه جافر نوده ؛ مدیرمسئول‪ :‬حمیدرضا محمدیاری‬ ‫تولیدمحتوا‪ :‬موسسه مطبوعاتی مروارید بازار کسب و کار پارس ؛ زیر نظر شورای سردبیری؛‬ ‫ایــــران ‪ ،‬گلستـان ‪ ،‬گرگـان ‪ ،‬میدان شهدا‪ ،‬خیابان رازی‪ ،‬روبروی رازی یکم؛ تلفن ‪017- 32688214 :‬‬ ‫چــاپخانه‪:‬تکتم‬ ‫روزنامه بازار کسب و کار تنها یک روزنامه نیست‬ ‫روزنامه ایست برای اموزش‬ ‫‪www.bkkg.ir‬‬ ‫‪www.bazarkasbkaronline.ir‬‬ ‫‪bazarkasbkaronline@gmail.com‬‬ ‫مخاطب محترم‬ ‫‪bazarkasobkar‬‬ ‫درج اخبار‪ ،‬دیدگاه ها و گزارش ها در این روزنامه تنها به منظور اطالع رسانی صورت گرفته ‪ ،‬به معنی تایید‬ ‫انها از سوی روزنامه بازار کسب و کار پارس نیست‪.‬‬ ‫عملیاتمطلعالفجر‬ ‫یاداورسلحشوری‬ ‫مردمان دیار دومین‬ ‫شهر مقاوم کشور‬ ‫ی و جانفشــانی های‬ ‫بیســتم اذرمــاه یــاداور سلحشــور ‬ ‫مردمــان دیــار دومیــن شــهر مقــاوم کشــور (گیالنغــرب) در‬ ‫عملیــات بــزرگ غرورافریــن مطلــع الفجــر در ســال ‪۱۳۶۰‬‬ ‫بــا رمــز مبــارک یــا مهــدی (عــج) اســت کــه در نتیجــه ایــن‬ ‫عملیــات کــه در گیالنغــرب اجــرا شــد‪ ،‬بخشــی از ارتفاعــات‬ ‫مناطــق گیالنغــرب و ســرپل ذهاب ازاد گردیــد‪.‬‬ ‫عملیــات غرورافریــن مطلــع الفجــر در ‪ ۲۰‬اذر ســال‬ ‫‪ ۶۰‬شــروع شــد کــه بــا تســلط کافــی دشــمن بــر منطقــه‬ ‫گیالنغــرب از پیشــروی نیروهــای خودی جلوگیــری کرد ولی‬ ‫در محــور ســرپل ذهــاب‪ ،‬قــوای جمهــوری اســامی بــا وجود‬ ‫نداشــتن توفیــق در فتــح تنگــه کــورک‪ ،‬نقاطــی از ارتفاعــات‬ ‫برافتــاب را بــه تصــرف خــود در اورده و جــاده گیالنغــرب –‬ ‫قصرشــیرین را مســدود کردنــد‪.‬‬ ‫در محــور گیالنغــرب درگیــری بــه روشــنایی روز کشــیده‬ ‫شــد و نیروهــای عمــل کننــده در ایــن محــور موفــق شــدند‬ ‫بــا تقدیــم تعــدادی شــهید و مجــروح‪ ،‬ارتفــاع شــیاکوه را بــه‬ ‫تصــرف خــود در اورنــد کــه در روز نخســت تــاش رزمنــدگان‬ ‫اســام در همیــن حــد باقــی مانــد‪.‬‬ ‫در ایــن عملیــات نیروهــای عراقــی توانســتند بــا بررســی‬ ‫اوضــاع و شناســایی مواضــع نیروهــای مــا‪ ،‬در شــب دوم‬ ‫عملیــات در محــور شــیاکوه پاتــک کننــد کــه بــا مقاومــت و‬ ‫هوشــیاری رزمنــدگان خنثــی شــد و نیروهــای عــراق بــدون‬ ‫کســب نتیجــه‪ ،‬عقــب رانــده شــدند‪.‬‬ ‫بــا گذشــت ســه روز از عملیــات غــرور افریــن مطلــع الفجــر‬ ‫فقــط ارتفاعــات «شــیاکوه و برافتــاب» در اختیــار نیروهــای‬ ‫خــودی قــرار داشــت‪ ،‬پاتــک های ســنگین و متوالی دشــمن‬ ‫از یــک ســو و امــکان نداشــتن پشــتیبانی از نیــرو بــه علــت‬ ‫فاصلــه زیــاد خــط مقــدم بــا عقبــه از ســوی دیگــر موجــب‬ ‫شــد پــس از ‪ ۱۷‬روز مقاومــت‪ ،‬ارتفاعــات یادشــده بــه طــور‬ ‫مجــدد بــه تصــرف دشــمن درایــد‪.‬‬ ‫اهداف عملیات غرورافرین مطلع الفجر‬ ‫از دســتاوردهای مهــم عملیــات مطلــع الفجــر ازادســازی‬ ‫ارتفاعــات مهــم چغالونــد و اوزیــن‪۳۰ ،‬کیلومتــر از خــاک‬ ‫کشــورمان در دشــت گیالنغــرب و بازگشــت ‪ ۳۰‬روســتای‬ ‫ایــن شهرســتان بــه اغــوش کشــور اســت‪.‬‬ ‫در عملیــات غرورافریــن مطلــع الفجــر‪ ،‬نیروهــای‬ ‫سلحشــور ســپاه پاســداران بــه همــراه بســیجیان‬ ‫ســرافراز و مــردم غیــور‪ ،‬ارتشــیان و هوانیــروز قهرمــان‬ ‫از ســه جبهــه بــا وجــود ســرمای هــوا و میدان هــای‬ ‫میــن بــه دشــمن بعثــی بــا هــدف ازادســازی ارتفاعــات‬ ‫«چرمیــان‪ ،‬ســرتتان‪ ،‬دیــزه کــش‪ ،‬برافتــاب‪ ،‬تنــگ کــور‪،‬‬ ‫تنــگ قاســم ابــاد‪ ،‬تنــگ حاجیــان‪ ،‬فریــدون هوشــیار‪،‬‬ ‫دشــت گیالنغــرب‪ ،‬روســتاهای گمــار‪ ،‬بورســوار و دشــت‬ ‫گیالنغــرب» حملــه کردنــد‪.‬‬ ‫در ایــن عملیــات نیروهــای ســپاه پاســداران‪ ،‬بســیج و‬ ‫تعــدادی از مــردم بومــی منطقــه همــراه بــا نیروهــای ارتــش‬ ‫و هوانیــروز‪ ،‬از ســه محــور بــه دشــمن یــورش بــرده و بــدون‬ ‫توجه به ســرمای شــدید و شــرایط ســخت منطقه و میدان‬ ‫هــای میــن‪ ،‬بــه جبهــه دشــمن نفــوذ کردنــد‪.‬‬ ‫در ایــن عملیــات ‪ ۲‬هــزار و ‪ ۱۵۰‬کشــته‪ ،‬زخمــی و اســیر‬ ‫از نیروهــای متخاصــم بعثــی و غنیمــت تجهیــزات و ادوات‬ ‫نشــان داد کــه همیشــه ایمــان و اراده بــر کفــر پیــروز اســت‪.‬‬ ‫حضــور متحدانــه نیروهــای مســلح در عملیــات‬ ‫مطلــع الفجــر‬ ‫حضــور ‪ ۱۱‬گــردان پیــاده ســپاه پاســداران‪ ،‬ســه گــردان‬ ‫تیــپ ‪ ۵۸‬ذوالفقــار‪ ،‬گــردان هــای ‪ ۲۱۱‬و ‪ ۲۶۵‬زرهــی‪،‬‬ ‫یــک گــردان از گــردان ‪ ۲۹۰‬زرهــی از ارتــش و یــک گــردان‬ ‫ژاندارمــری از کشــورمان در عملیــات مطلــع الفجــر‬ ‫حضــور داشــتند‪.‬‬ ‫اســتعداد دشــمن در ایــن منطقــه عملیاتــی پیــش‬ ‫از انجــام ان حضــور تیــپ هــای ‪ ۵ ،۲‬و ‪ ۳۹‬پیــاده‬ ‫کوهســتانی‪ ،‬یــک گــردان از تیــپ ‪ ۲۲‬پیــاده کوهســتانی‪،‬‬ ‫گــردان تانــک لشــکر چهــارم پیــاده کوهســتانی و یــک‬ ‫گــردان نیــروی مخصــوص و پــس از عملیــات نیــز‬ ‫تیپهــای ‪ ۴۲۵‬و ‪ ۵۰۳‬پیــاده‪ ،‬یــک گــردان از تیــپ ‪ ۴‬پیــاده‬ ‫کوهســتانی‪ ،‬یــک گــردان از تیــپ ‪ ۴۱۲‬پیــاده و پنــج‬ ‫گروهــان کماندویــی‪ ،‬بــود‪.‬‬ ‫ســه معبــر اصلــی بــرای ایــن عملیــات در نظــر گرفتــه‬ ‫شــده بــود کــه یــک معبــر از ارتفاعــات ســنبله در جنــوب‬ ‫پــادگان ابــوذر شــروع شــد و بــه ارتفاعــات برافتــاب مــی‬ ‫رســید و در نهایــت پــس از قطــع جــاده گیالنغــرب بــا‬ ‫قصرشــیرین در منطقــه ســرتتان و تنگــه قاســم ابــاد در‬ ‫محــور گیالنغــرب تالقــی مــی کــرد‪.‬‬ ‫گــروه ضربــت تیــپ ‪ ۵۸‬ذوالفقــار در ایــن عملیــات‬ ‫تانکهــای دشــمن در منطقــه قاســم ابــاد را منهــدم کــرده‬ ‫و ضمــن همــوار کــردن راه عبــور تانــک هــای خــودی‪،‬‬ ‫جــاده گیالنغــرب بــه قصرشــیرین را نیــز مســدود کــرد‪۲ ،‬‬ ‫معبــر دیگــر در منطقــه عمومــی غــرب گیالنغــرب انتخــاب‬ ‫شــده بــود کــه هریــک از معبرهــای اصلــی بــرای انجــام‬ ‫ایــن عملیــات نیــز چنــد معبــر فرعــی داشــت و هــدف‬ ‫هــای مســتقلی را تامیــن مــی کــرد‪.‬‬ ‫ســرداران شــهید «ابراهیــم هــادی‪ ،‬داریــوش ریزونــدی و‬ ‫صفــر خوشــروان «فرماندهــی ســه محــور مهــم در جبهــه‬ ‫گیالنغــرب را بــر عهــده داشــتند‪ ،‬کنتــرل و هدایــت عملیــات‬ ‫نیــز توســط چهــار پاســگاه فرماندهــی انجــام مــی شــد کــه‬ ‫ایــن پاســگاه هــای فرماندهــی بــا نــام هــای امــام خمینــی‬ ‫(ره)‪ ،‬شــهید رجایــی‪ ،‬شــهید باهنــر و شــهید بهشــتی انجــام‬ ‫وظیفــه مــی کردنــد و هدایــت و کنتــرل کامــل عملیــات بــا‬ ‫مرکــز فرماندهــی امــام خمینــی (ره) بــود‪.‬‬ ‫اهداف مهم عملیات مطلع الفجر‬ ‫از مهمتریــن هــدف هــای عملیــات مهــم مطلــع الفجــر‬ ‫مــی تــوان بــه انهــدام قــوای دشــمن بعثــی‪ ،‬ازادســازی‬ ‫قصرشــیرین و نفــت شــهر و نزدیکــی بــه شــهر اشــغال‬ ‫شــده قصرشــیرین اشــاره کــرد کــه در ‪ ۲‬محــور عمــده‬ ‫ســرپل ذهــاب و گیالنغــرب صــورت گرفــت‪.‬‬ ‫محــور ســرپل ذهــاب عــاوه بــر ارتفاعــات متعــدد از‬ ‫جملــه «برافتــاب‪ ،‬دارای تنگــه هــای راهبــردی حاجیــان‪،‬‬ ‫کــورک و قاســم ابــاد « اســت کــه از طریــق ان هــا جــاده‬ ‫گیالنغــرب – قصرشــیرین و ســایر خطــوط مواصالتــی‬ ‫عقبــه دشــمن در دیــد و تیــررس قــرار داشــت و در محــور‬ ‫گیالنغــرب کــه از وســعت بیشــتری نســبت بــه محــور‬ ‫ســرپل ذهــاب برخــوردار اســت‪ ،‬ارتفاعاتــی همچــون‬ ‫شــیاکوه‪ ،‬ســرتتان‪ ،‬چرمیــان‪ ،‬دیــزه کــش‪ ،‬بزنیلــی و نیــز‬ ‫چنــد قلــه دیگــر وجــود دارد‪.‬‬ ‫جانفشانی و مقاومت رزمندگان اسالم‬ ‫رزمنــدگان غیــرور و سلحشــور اســام توانســتند اهــداف‬ ‫بــه دســت امــده در ایــن عملیــات را تثبیــت و نگــه دارنــد‬ ‫و موفــق شــدند در جریــان ‪ ۱۷‬روز درگیــری‪ ،‬ضمــن وارد‬ ‫اوردن تلفــات زیــاد بــر دشــمن شــامل ‪ ۲‬هــزار زخمــی‬ ‫و ‪ ۱۴۰‬اســیر‪ ،‬تجربــه هــای گــران ســنگی را بــرای انجــام‬ ‫عملیــات هــای بعــدی بــه دســت اورنــد و مهمتریــن‬ ‫دســتاورد ان ایثــار و مقاومــت جانانه نیروهای سلحشــور‬ ‫رزمنــده ایــران اســامی در ایــن عملیــات بــود‪.‬‬ ‫حماســ ه مانــدگار مــردم مقــاوم گیالنغــرب در‬ ‫دوران دفــاع مقــدس‬ ‫فرمانــدار گیالنغــرب در ایــن ارتبــاط گفــت‪ :‬مــردان‬ ‫و زنــان غیــور گیالنغربــی بــه عنــوان دالور مــردان و‬ ‫شــیرزنان دومیــن شــهر مقــاوم کشــور در دوران هشــت‬ ‫ســال دفــاع مقــدس خــوش درخشــیدند و حماســه ای‬ ‫مانــدگار خلــق کردنــد و مقاومــت انهــا ارزشــمند و قابــل‬ ‫ســتایش و تقدیــر اســت‪.‬‬ ‫«وحیــد محمــدی» افــزود‪ :‬تاریــخ هیچــگاه حماســه‬ ‫مقاومــت مــردم گیالنغــرب را از یــاد نخواهــد بــرد و‬ ‫جانفشــانی هــا و اســتقامت مردمــان ایــن خطــه در‬ ‫اذهــان همــه ملــت ایــران مانــدگار اســت‪.‬‬ ‫وی اظهــار داشــت‪ :‬اهمیــت عملیــات مطلــع الفجــر بــه‬ ‫عنــوان بزرگتریــن عملیــات غــرب کشــور در واقــع تثبیــت‬ ‫عملیــات هــای بــزرگ دیگر بود که این عملیــات غرورافرین‬ ‫در بیســتم اذر ســال ‪ ۶۰‬بــه عنــوان حماســه ای مانــدگار در‬ ‫تاریــخ دفــاع مقــدس‪ ،‬مقدمــه اجــرای عملیاتهــای پیروزمند‬ ‫در جنــوب کشــور را فراهــم کــرد‪.‬‬ ‫صعــود چنــد هــزار نفــری بســیجیان در بیســتم اذر‬ ‫بــه یادمــان مطلــع الفجــر‬ ‫فرمانــده ســپاه ناحیــه مقاومــت گیالنغــرب نیــز بــا اشــاره‬ ‫بــه برگــزاری مراســم گرامیداشــت ســالگرد عملیــات مطلــع‬ ‫الفجــر گفــت‪ :‬ایــن اییــن ســاعت ‪ ۹‬صبــح امــروز یکشــنبه‬ ‫‪ ۲۰‬اذرمــاه جــاری بــا صعــود سراســری چندهــزار نفــری‬ ‫بســیجیان بــه یادمــان مطلــع الفجــر اغــاز خواهــد شــد‪.‬‬ ‫ســرهنگ پاســدار «محمدجــواد نجفــی»‪ ،‬از اجــرای‬ ‫برنامــه هــای ویــژه بــا حضــور مقامــات کشــوری و لشــگری‬ ‫در ایــن روز خبــر داد‪.‬‬ ‫امــام جمعــه گیالنغــرب نیــز بــا گرامیداشــت یــاد و‬ ‫خاطــره حماســه افرینــان ایــن عملیــات بــزرگ لــزوم‬ ‫تــاش مســووالن بــرای خدمــت رســانی بیشــتر در مســیر‬ ‫اتحــاد افرینــی و ایجــاد امیــد در جامعــه تاکیــد کــرد‪.‬‬ ‫گیالنغــرب بــا بیــش از ‪ ۷۲‬هزارتــن جمعیــت در غــرب‬ ‫کرمانشــاه کــه در دوران هشــت ســال دفــاع مقــدس‬ ‫‪ ۷۵۰‬شــهید‪ ۲ ،‬هــزار و ‪ ۲۰۰‬جانبــاز و ‪ ۱۴۱‬ازاده ســرافراز‬ ‫تقدیــم انقــاب اســامی کــرده اســت‪.‬‬ ‫کرمانشاه ‪ ۳۰‬هزار ایثارگر دارد‬ ‫اســتان کرمانشــاه بــا ‪ ۲‬میلیــون نفــر جمعیــت‪۳۷۱ ،‬‬ ‫کیلومتــر مــرز مشــترک بــا کشــور عــراق دارد‪ ،‬مــردم ایــن‬ ‫اســتان ‪ ۳۰‬هــزار ایثارگــر شــامل ‪ ۹‬هــزار و ‪ ۸۰۰‬شــهید‪،‬‬ ‫‪ ۱۹‬هــزار جانبــاز و هــزار و ‪ ۷۵۰‬ازاده تقدیــم انقــاب‬ ‫اســامی کــرده اســت‪.‬‬ ‫همچنیــن تقدیــم ‪ ۸۵۰‬زن شــهیده‪ ۱۵۵۰ ،‬بانــوی‬ ‫جانبــاز و ‪ ۷۵۰‬شــهید زیــر ‪ ۱۵‬ســال از ســندهای افتخــار‬ ‫مــردم ایــن اســتان اســت‪ ،‬رتبــه اول زنــان جانبــاز کشــور‬ ‫و دومیــن اســتان کــه بیشــترین تعــداد زنــان شــهیده را‬ ‫تقدیــم انقــاب اســامی کــرده از ان کرمانشــاه اســت‪.‬‬ ‫بیــش از ‪ ۲۷‬عملیــات طــی دوران دفــاع مقــدس در‬ ‫کرمانشــاه از جملــه «مرصــاد‪ ،‬بــازی دراز‪ ،‬تنــگ حاجیــان‪،‬‬ ‫محمــد رســول اللــه (ص)‪ ،‬والفجــر ‪ ،۱۰‬مطلع الفجــر»‬ ‫انجــام شــده و همچنیــن شــهر نودشــه و روســتاهای‬ ‫زرده و دیــره شهرســتان داالهــو در دوران جنــگ تحمیلــی‬ ‫بمبــاران شــیمیایی شــدند و اینهــا همگــی ســندی بــر‬ ‫حقانیــت و مظلومیــت مــردم ایــن دیــار اســت‪.‬‬ ‫عکس ‪ -‬ستایش محمدیاری‬ ‫اتشــکده اســپاخو را مــردم محلــی بــا نــام‬ ‫کلیســا می شناســند؛ امــا تاکنــون هیــچ‬ ‫ســندی مبنــی بــر حضــور مســیحیان در‬ ‫ایــن منطقــه پیــدا نشــده اســت‪ .‬از طــرف‬ ‫دیگــر شــکل دایــره ای محــراب‪ ،‬اتشــدان‬ ‫و ســوراخ های درون ســقف گنبــد کــه‬ ‫روزنه هایــی بــرای خــروج دود بــه نظــر‬ ‫ن می دهنــد کــه ایــن بنــا‬ ‫می رســند‪ ،‬نشــا ‬ ‫از اتشــکده های ساخته شــده توســط‬ ‫زرتشــتیان باســتان بــوده اســت‪ .‬همچنین‬ ‫بــا توجــه بــه معمــاری و مصالــح بــه کار‬ ‫رفتــه در بنــا‪ ،‬قدمــت اتشــکده را بــه دوره‬ ‫ساســانیان نســبت می دهنــد‪ .‬اتشــکده‬ ‫اســپاخو از جاهــای دیدنــی اســتان‬ ‫خراســان شــمالی بــه شــمار می ایــد و بــا‬ ‫شــماره ی ثبــت ‪ ۱۵۷۹‬در فهرســت میــراث‬ ‫ملــی ایــران بــه ثبــت رســیده اســت‪.‬‬ صفحه 8